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是研究的核心［单选题］*

假设（正确答案）

选题

研究结果

研究对象

2.在引用他人的论文时，应当在文中适当的地方注明出处，其正确顺序是（）［单选

题］*

书刊名、作者、卷（期）号、页码

篇名、作者、日期、页码等

作者、日期、书刊名、页码等

作者、篇名、书刊名、日期、卷（期）号、页码等二确答案）

3.（）是对事物作出量化描述，对非量化事物量化赋值的过程［单选题］*

测量（正确答案）

问卷调查

访谈调查

统计

4.以（）为标准进行分类，可以将教育研究方法分为量化研究方法、质化研究方法、

混合研究方法［单选题］*

问题性质

研究场所

研究过程的阶段

(正物答案)

.下列不属于访谈调查研究优点的是()［单选题］*

不受语言文字限制

直接性

灵活性强

调查的范围广I正确答案)

6.与传统教育研究范式相比较，教育行动研究是在哪里做研究的()［单选题］*

任意环境中

课堂情境中(正确答案)

其他三个选项都不对

变量可以得到控制的环境中

7.下列选项中，不属于操作性定义的特征的是()［单选题］*

可描述(正确答案)

可观察

可测量

可操作

8.在访谈中，访谈人员具有适当解说、引导和追问的机会，从而可探讨较复杂的问

题，获取层次信息，这体现出访谈调查的()［单选题1*

准确性

深入性(正确答案)

客观性

真实性

难以重复验证

结果更具有针对性

过程更体现生态化

.有教师对学生主题班会从头至尾地进行观察，注重特定行为的特征，关心的是行为

如何发生、如何变化、结果如何等问题，此种观察运用了哪种观察方式0f单选题］*

时间抽样

行为抽样

学生抽样

事件抽样（正确答案）

U.教育观察具有的功能（）［单选题］*

能够观察过去和未来的现象

能够观察到被研究者的内心活动

教育观察无需耗费很多时间

教育观察是检验教育理论是否正确的重要途径（正诳等女）

12.第一次系统的将行动研究定义到教育中来，从而确立了行动研究在教育研究中的合

法地位的著作是0I单选题*

《反思型教师与行动研究》

《美国国防教育法》

《改进学校实践的行动研究》（正确答案）

《为了教师的研究》

13.教育行动研究的主体是（）I单选题］*大学教授

既不是教师，也不是大学教授

教师（正确答案）

.下列不属于假设的特征的是（）［单选题*

具有确定性

具有一定的科学依据

具有一定的猜测性

具有多样性

15.一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计情景作文方法在班上试行，

经过一段时间后发现作文质量有较普遍的提高，在这个实验中，其设计特点是

O［单选题］*

真实验设计

因素设计

单组前后测设计

单组仅后测设计止诊答矣）

16.下列哪一项不是影响实验内在效度的因素［单选题］*

历史或经历

发展与成熟

实验情景的人为性（正确答案）

被试选择

17.影响实验外在效度的因素是（）［单选题］*

实验情景的人为性

发展与成熟

历史或经历

.反应测量所得结果的可靠性和稳定性程度的指标是（）［单选题］*

效度

难度

区分度

信度（正确答案）

19.在合作学习对高中生数学学习成绩的影响的实验研究中，无关变量是（）［单选

题］*

教师的教学能力一碘答案）

合作学习

高中生数学学习成绩

高中生的学习方式

20.人类在各种社会实践中直接形成的，具有保存价值的原始文献是（）［单选题］*

报纸

数据库

工具书

教育法令集

21.下列叙事研究的特点，下列说法中错误的是O单选题

教育叙事只能是自叙

教育叙事要对过程中的细节加以关注

教育叙事要内含教育意义

叙述的事例是真实的、已经发生的

22.下列不属于教育研究基本原则的是()［单选题］*

结果导向原则(正■笃案)

客观性原则

理论联系实际原则

.教育研究的逻辑起点是()单选题］*

个人兴趣的激发

研究问题依管案)

教育实践的需要

教育知识创新的驱动

24.理论研究的成果主要表现为()［单选题］*

实验报告

调查报告

经验总结

学术论文(正确答案)

25.提出互动过程分析理论，并开发了人际互动的12类行为编码的作者是()f单选

题］*

弗兰德斯

贝尔思(正确答案)

古德

布罗菲

26.提出课堂观察模式的人是()［单选题］*

崔允鄢丁确铲三