苏教版四年级下册语文教案《永远的白衣战士》.doc

电子备课语文学科

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第11课永远的白衣战士

教学目标：

基础性：

1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读课文。

2.通过品读重点语句，体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神，学习作者通过列举典型事例以及运用细节描写塑造人物形象的方法。

3.在深入学习课文的基础上，练习围绕“叶欣冒着高风险，进行高强度、高效率的抢救工作。”说一段话。

提高性：

学习文章倒叙的写法，抓住典型事例写一个人。

教学重点、难点：

1.通过品读重点语句，体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神，学习作者通过列举典型事例以及运用细节描写塑造人物形象的方法。

2.找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

教学时间：二课时

第一课时4月7日

教学目标：

会读、会写本课生字词，能正确、流利地朗读课文。

能概括课文主要内容，了解主要事例。

教学过程：

导入

1.介绍“非典”：“非典”是一种因变异的冠状病毒感染导致的呼吸道传染病，主要以近距离空气飞沫和亲密接触传播为主，传染性极强。一旦染上“非典”，病人会出现发热、干咳、呼吸急促等症状，病情加重很快，死亡率极高。

2.师：这就是为抗击“非典”而英勇献身的白衣战士——叶欣，她作为广州某医院的一名护士长，在“非典”病魔肆虐的时候，挺身而出，把一个个病人从死亡线上拉了回来，而自己因不幸感染而倒在了与“非典”搏斗的战场上，年仅47岁。今天这节课，就让我们走近叶欣，走近这位伟大的白衣战士。（读题）

二、学习板块一：读准、读通课文

1.学习目标：读准、读通课文，概括课文内容

2．出示学习指导：

大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，读后想一想：课文主要写了什么事？

3.学生自学，师巡视了解学生读书情况，相机写下读错的词。

4.检查反馈：

（1）反馈内容：难读的词

请2——3名后进生读词语，并指导纠正

反馈内容：读课文

同桌互相检查课文第4——7自然段的朗读，并评价

（3）说说课文主要写叶欣的什么事？

指导：叶欣为了，，结果。

指名中等生说，同桌互说。

三、学习板块三：了解事例，体会写法

1.出示学习目标：了解课文列举的事例，体会写法

2.出示学习指导：

（1）默读课文第4——7自然段，思考：分别写了叶欣的哪几个事例？用简洁的词语或句子做上批注。

（2）再快速浏览，想想：作者为什么选取这几件事来写？

3.学生自学，师巡视了解并指导后进生

4.四人小组交流

5.检查反馈

（1）反馈内容：概括事例，体会写法

请一个小组交流汇报，其他小组可以补充。

提高要求：用小标题形式概括（放弃休息，开始加班；不顾危险，抢救病人；舍己为人，保护同事；过度劳累，英勇牺牲）

作者为什么写这几件事呢？（选取典型事例，有详有略）

当堂训练

1.默写文中生词

2.完成《语补》第一、二项

五、作业：（选做）

提示：联系第2、3以及最后自然段。

（把“非典”比成战争，在这样的战争中光荣献出自己生命，所以她更是一名“白衣战士”，突出了战争的残酷和叶欣的英勇精神。她虽然离开了，但她永远活在了人们的心中，所以称她为“永远的白衣战士”）

当堂检测：

围绕书后中心句写一段话。

六、作业：

1.完成补充习题3。

2.了解在抗击“非典”过程中其他的感人的故事。

教后反思：

本课教学时，重点引导学生通过读、说等语言实践活动体会、学习作者写人的表达方法。