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小班语言教案及反思《小板凳歪歪》精选3篇（一）

教学目标：

1.学生能理解故事《小板凳歪歪》的内容；

2.学生能用简单的语言描述故事中的情节；

3.学生能模仿故事中的角色表演，提高语言表达能力。

教学内容：

1.故事《小板凳歪歪》的阅读；

2.故事情节的讨论；

3.角色表演活动。

教学准备：

1.故事书《小板凳歪歪》；

2.幻灯片或画板。

教学过程：

1.导入：利用引人入胜的图片预告故事情节，激发学生的兴趣。

2.阅读故事：教师朗读故事《小板凳歪歪》，同时通过幻灯片或画板上的图片帮助学

生理解故事内容。

什么会歪歪？”，“曹艳她怎么了？”，“小狗是如何帮助曹艳的？”等等。教师要

引导学生思考，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。

4.角色表演：将故事中的角色分配给学生，并让他们进行角色表演。教师可以提供一

些指导，如“你扮演曹艳，你是一个怎样的角色？”、“你扮演小狗，你是如何帮助

曹艳的？”等等。鼓励学生用简单的语言描述角色和情节，并进行表演。

5.反思总结：教师与学生一起回顾故事，并提出一些问题让学生思考和回答，如：

“故事中的小板凳象征着什么？”、“故事中的曹艳表示了什么？”等等。教师引导

学生总结故事的寓意和教训，并鼓励他们分享自己的想法和感受。

反思：

这节课中，我通过故事阅读和角色扮演的方式，帮助学生理解故事中的情节和寓意，

并提高他们的语言表达能力。学生们在角色表演环节表现得非常活跃和积极，他们用

自己的语言描述角色和情节，也学会了合作与沟通。在讨论和反思环节，学生们思考

了故事的深层含义，表达了自己对故事的理解和感受，这对于培养他们的思考能力和

情感表达能力都起到了积极的作用。

然而，在下一次教学中，我可以进一步改进以下几个方面：

1.设置更多的问题，激发学生的思考和参与热情；

2.创设一些互动的游戏和活动，增加课堂趣味性，提高学生的参与度；

3.在角色表演前，给予学生更多的时间准备和思考，以提高他们的表演水平。

通过不断的反思和改进，我相信学生们在语言学习上的收获会更大，教学效果也会更

好。

3篇（二）

教案：《找朋友》

教学目标：

2.通过角色扮演以及游戏活动，培养学生的口语表达能力和合作能力。

3.通过绘本阅读，培养学生的阅读理解能力。

教学重难点：

1.教学重点：学习并掌握寻找朋友的句型结构。

2.教学难点：培养学生的口语表达能力和合作能力。

教学准备：

1.PPT演示和图片。

2.绘本《找朋友》。

3.学生小组卡片。

教学过程：

Step1：导入新课

1.与学生谈论关于朋友的话题，引发学生兴趣。

2.出示图片，让学生小组讨论并描述图片中的朋友关系。

Step2：新课呈现

1.出示图片，教授句型“我在找我的朋友。”

2.指导学生理解并模仿句型，进行口语练习。

Step3：角色扮演

1.分成小组，每个小组的学生扮演一个角色。

Step4：游戏活动

1.准备卡片，上面写有不同的朋友描述。

2.学生抽取卡片，根据卡片上的描述，找到对应的“朋友”。

Step5：绘本阅读

1.分发绘本《找朋友》，让学生阅读。

2.学生回答问题，检查阅读理解能力。

Step6：总结反思

1.对学生进行小组反思，让学生讨论学习中遇到的困难和收获。

2.教师进行总结，并给予适当的鼓励和指导。

反思：

通过这节课，学生能够学习到寻找朋友的句型结构，并在不同的活动中进行实践，培

养了他们的口语表达能力和合作能力。角色扮演和游戏活动的设计能够让学生更加主

动积极地参与课堂，增加了互动性和趣味性。绘本阅读则能够培养学生的阅读理解能

力，提升他们的整体语言水平。

在教学过程中，可以加入更多的口语练习和互动环节，使学生更加自信地表达自己的

意见和观点。同时，教师在课堂中要及时给予学生鼓励和肯定，激发学生学习英语的

兴趣和动力。此外，教师还应及时调整教学策略，根据学生的实际情况，进行个别辅

导和指导，帮助学生更好地掌握课堂内容。

3篇（三）

教案

1.学习并掌握日常生活中常用的寻找朋友的用语；

2.培养学生的听说能力，能够运用所学知识与他人进行简单的交流；

3.培养学生的团队