有关辅导员个人工作总结样本(二篇).docVIP

有关辅导员个人工作总结样本(二篇).doc

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有关辅导员个人工作总结样本

转眼之间,时间有过去了一年,已经到年底了。在这一年的时间中我一直担任着____班的辅导员,我觉得自己这一年的工作是完成得很不错的,在一定的程度上也给了同学们很多的帮助。一年的时间转瞬即逝,在新一年的工作开始之际,为自己这一年的工作做一个总结就显得很有必要了,这样能够让我不断的进步,做一个更好的辅导员。

一、工作表现

我自己也是有辅导员的,所以我一直都很明白辅导员的主要的工作,在我开始担任辅导员的时候也没有手忙脚乱的。但我也很清楚的认识到了辅导员的工作是既重要又不轻松的,我觉得跟学生有关的工作都是不轻松的,所以我这一年也给了自己比较大的压力,就是希望自己能够做好这一份工作,从实际的情况上来看我的工作表现还是很不错的。这一年班上的学风并不是很好,也加强了对学生这一方面的管理,还是有一定的效果的。

二、工作内容

这一年我一共组织了____次班会,班会主要就是了解学生们的近况,看看他们有没有发生什么有趣或者让他们很烦恼的事情。相比于班主任来说,辅导员的工作更倾向于的是去解决学生们的心理问题,对他们进行思想方面的培养,跟学生相处的时间是更长的,也能够更好的去了解他们。这一年我也找了同学们聊聊天,了解他们自己和班上的同学最近发生的一些问题。

别看大学生看上去什么烦恼的都没有,但实际上他们也是会有很多自己无法解决的事情的,他们虽然比较的成熟但也还是没有经历过风浪的学生,没有很多的社会经验,很多的事情自己不知道应该要怎么去解决。我们辅导员如果能够去帮助他们的话还是要尽量的去帮助他们解决这些问题,以免造成心理方面的疾病。大学生被骗的情况也是越来越严重了,作为辅导员也要及时的去宣传,防止学生们上当受骗。

虽然这一年的工作完成得还是比较的不错的,但我也觉得自己还是有很多进步的空间的,在工作中也遇到了很多的阻碍,让我不能够顺利的完成自己的工作。新一年我的计划是先拉近我跟同学们的距离,让他们把我当成一个可以倾诉自己的烦恼的对象,这样我才能够知道他们的问题,解决他们的问题。

我相信新的一年我是会有更大的进步的,同时也非常的感谢这一年同学们对我工作的配合。我相信我是能够成为一个好的辅导员的。

有关辅导员个人工作总结样本(二)

来学校工作已满一年,在院系各位领导、老师和同事的关心指导下,自己尽快的从学生转变为老师的角色,使自己的各方面都有了很大的提高。作为一名普通辅导员,日常工作是琐碎的,是平凡的,但不可否认的是,辅导员工作是高校工作的重要组成部分,责任更是重大的,辅导员工作的好坏可以说影响到一个学生将来的发展。所以这就需要我们有理性的思维、正确处理问题的方法和技巧,同时也要求我们对学生要有满腔的热情,对工作要有强烈的责任心。现结合本人____-____学年的工作情况进行总结。

一、关注学生的思想动态

利用多种渠道与班里的每位同学进行沟通,谈心,根据各自不同的特点,帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖,但家庭贫困的学生,帮助他申请勤工俭学的岗位,让他们申请国家助学金,缓解学费压力;对于对专业没有兴趣的,打算换专业的学生,耐心疏导,讲明道理,帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。对于他们的感情生活,我会适时的引导,对于恋爱持不鼓励也不压制的态度,从目前的情况来看还算平稳,对于遇到感情问题的同学,跟他们进行交流,指导他们树立正确的恋爱观,树立“遇事不惊,处事不乱,不急不躁”的心态。

二、积极做好系部的学生资助工作和就业工作

(1)严格按照省教育厅和学院关于大学生资助工作的相关要求,坚持公平公正的原则,和我系负责资助的老师们顺利完成了____年度年国家奖学金、国家助学金、国家励志奖学金以及大江校友爱心助学金和“光清”爱心助学金的评选活动,所有评选都面向全院师生公开公示,没有学生投诉现象的发生。

三、班级活动组织参加情况

(1)坚持学院的主题班会制度,增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件,培养他们独立思考问题的能力。

(3)针对本班学生性格偏内向,不善于表现自己的特点,在主题班会开展时,鼓励大家展示自己的另一面,进一步增强了学生之间的感情交流,丰富了大家的课余生活,增强了班级凝聚力。

四、积极推进文明宿舍建设

宿舍是学生主要的生活场所,也是我们关系学生,开展思想教育的阵地。本学期来,我经常深入学生公寓,关心学生生活状况,了解学生的思想动态,研究学生身心特点,关心困难学生,会找一些学生了解学生的家庭背景及思想状况,及时帮助学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题。

五、配合学校活动,鼓励学生积极参加提升自身素质

六、工作中存在的不足

1、理论知识素养还有待提高

虽然本人积极学习,并请教有经验的老师。但参加工作时间较短,理论水平还很低,难以确定研究方向,研究能

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