新教材(广西专版)高考一轮复习第八章立体几何与空间向量第四节空间直线、平面的垂直课件.ppt

对点训练2(2023陕西榆林二模)如图,在四棱锥P-ABCD中,四边形ABCD是菱形,∠ABC=60°,PA=PC,E是棱PD上的一点,且.(1)证明:AC⊥平面PBD;(1)证明如图,记AC∩BD=O,连接OP,则O是BD,AC的中点.因为四边形ABCD是菱形,所以BD⊥AC,O是AC的中点.因为PA=PC,所以OP⊥AC.因为OP,BD?平面PBD,且OP∩BD=O,所以AC⊥平面PBD.(2)解如图,连接OE.因为PB=PD,且由题意知O是BD的中点,所以OP⊥BD.由(1)知OP⊥AC,AC,BD?平面ABCD,且AC∩BD=O,所以OP⊥平面ABCD.考点三面面垂直的判定与性质典例突破例3.(2023全国甲,文18)如图,在三棱柱ABC-A1B1C1中,A1C⊥平面ABC,∠ACB=90°.(1)证明:平面ACC1A1⊥平面BB1C1C;(2)设AB=A1B,AA1=2,求四棱锥A1-BB1C1C的高.(1)证明∵A1C⊥平面ABC,BC?平面ABC,∴A1C⊥BC.∵∠ACB=90°,∴BC⊥CA.∵A1C∩CA=C,A1C,CA?平面ACC1A1,∴BC⊥平面ACC1A1.∵BC?平面BB1C1C,∴平面ACC1A1⊥平面BB1C1C.(2)解平面ACC1A1⊥平面BB1C1C,且这两个平面的交线为CC1,过A1作A1D⊥CC1,垂足为点D,则A1D⊥平面BB1C1C.∴四棱锥A1-BB1C1C的高为A1D.∵BC⊥CA,BC⊥CA1,BA=BA1,BC=BC,∴Rt△BCA≌Rt△BCA1.∴CA=CA1.在三棱柱ABC-A1B1C1中,四边形ACC1A1为平行四边形,有AC=A1C1,∠ACA1=∠C1A1C=90°,CC1=AA1=2,则△CA1C1为等腰直角三角形,且底边方法总结利用面面垂直的判定定理证明面面垂直的一般方法对点训练3如图,四面体ABCD中,AD⊥CD,AD=CD,∠ADB=∠BDC,E为AC的中点.(1)证明:平面BED⊥平面ACD;(2)设AB=BD=2,∠ACB=60°,点F在BD上,当△AFC的面积最小时,求三棱锥F-ABC的体积.(1)证明∵AD=CD,∠ADB=∠BDC,BD=BD,∴△ABD≌△CBD.∴AB=BC.又E为AC的中点,∴BE⊥AC.∵AD=CD,且E为AC的中点,∴DE⊥AC.又DE∩BE=E,∴AC⊥平面BED.∵AC?平面ACD,∴平面BED⊥平面ACD.考点四几何法求空间角例4.(1)(2023广西梧州一模)在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别是线段BC,C1D的中点,则异面直线A1B,EF所成角的余弦值是()(2)(2023全国乙,理9)已知△ABC为等腰直角三角形,AB为斜边,△ABD为等边三角形,若二面角C-AB-D为150°,则直线CD与平面ABC所成角的正切值为()(3)(2023安徽滁州一模)如图,已知点P为菱形ABCD所在平面外一点,且PA⊥平面ABCD,PA=AD=AC,点F为PC中点,则平面CBF与平面DBF夹角的正切值为()答案(1)C(2)C(3)D解析(1)如图,F是线段C1D的中点,连接CD1交C1D于点F,由CD1∥BA1,知异面直线A1B,EF所成角即为直线CD1,EF所成角,故∠CFE或其补角是异面直线EF与A1B所成角.(2)如图,取AB中点O,连接OC,OD,则由题可知∠DOC为二面角C-AB-D的平面角,∴∠DOC=150°.设CA=CB=a,第四节空间直线、平面的垂直内容索引强基础增分策略增素能精准突破课标解读1.从定义和基本事实出发,借助长方体,通过直观感知,了解空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面的垂直关系,并加以证明.2.能用已获得的结论证明空间基本图形位置关系的简单命题.强基础增分策略知识梳理1.直线与直线垂直(1)两条直线所成的角:平面内两条直线相交形成4个角,其中90°的角称为两条直线所成的角(或夹角).?(2)异面直线所成的角:已知两条异面直线a,b,经过空间任一点O分别作直线a∥a,b∥b,把直线a与b所成的角叫做异面直线a与b所成的角(或夹角).角的大小与点O的位置无关(3)空间两条直线所成角的取值范围是.?(4)两条异面直线互相垂直:如果两条异面直线所成的角是,称这两条异面直线互相垂直.?不大于[0°,90°]直角微思考能给空间两条直线的互相垂直下个定义吗?提示如果空间两条直线所成的角是直角,称这两条空间直线互相垂直.2.直