七年级数学研究性活动-镶嵌教师版).ppt

;;;;;∴解得;;〔2〕正方形的平面镶嵌;〔3〕正六边形的平面镶嵌;;第一页;设在一个顶点周围有m个正三角形，n个正方形的角，那么记作〔3，3，3，4，4〕;第一页;(1)、正多边形的顶点在另一个正多边形的边上;;〔1〕正三角形与正方形;120°;(2)正三角形与正六边形的平面镶嵌;第一页;如果一个正多边形的顶点在另一个多边形的边上，要满足何种条件，才可镶嵌成一个平面呢？;(1)、正多边形的顶点在另一个正多边形的边上;(3)三种正多边形的平面镶嵌;(3)三种正多边形的平面镶嵌;资料1：用正多边形进行平面镶嵌只有以下这17组解。

有书记载说明这17组解是1924年一个叫波尔亚的人给出的。实际上早在此之前，西班牙阿尔汉布拉宫的装饰已经一个不少地制出了这些图样，真是令人叹为观止。

;资料2：石子路镶嵌图案最多的图林

在北京故官御花园内，有许多颜色不同的细石子砌成的各种美丽图案的花石子路，据统计全园花石子路上的图案约有900幅，可以说是中国拥有石子路镶嵌图案最多的图林了。这些石子路图案的组成，是把全园作为一个整体来考虑设计的，因此显得极为统一协调。但是每幅图案又有它的独立的面貌，内容各异，图案的内容有人物、风景、花卉、博古等，种类繁多。其中的“颐和春色”、“关黄对刀”、“鹤鹿同春”等图案，造型优美，动态活泼、构图别致，色彩清楚，沿路欣赏，美不胜收。;整体设计说明：

网络搭台，数学唱戏

应用建构主义理论，教师创立一个镶嵌专题网站+BBS，创造一个网络环境下的自主学习环境，利用powerpoint,nteopschool等软件，让学生在做中学，学中做，强调网络环境下的学生自主学习策略及其自我监控，并探讨在这种环境下，教师如何进行有效的教学过程控制。;牛配资牛配资svc92svt

签字后交给这位耿兄弟。他们住的那深巷子出租房里放这么多银子不平安，先由咱们酒店里代为保管着吧！”又转头对耿正兄妹三人说：“你们什么时候需要了，就随时来取！”耿正赶快说：“这感情好的，但我们约定的薪金加上这些银子，也远没有这么多啊！您怎么让先生出具这么大的数目呢？”酒店老板哈哈大笑，说：“就这么多吧！??十四是三‘八’之叠加，而‘八’谐音‘发’，寓意‘发家’！所以啊，这自古以来，人们就把二百四十两纹银看作是大礼一份，寓意大吉大利大发大顺！讨个吉利吧，作为我们酒店上下人等对你们兄妹仨今后创业之路的祝福啦！”做证人的老者听到这里，手捋胡须安详而笑了。当下，酒店老板就在那张二百四十两纹银的收据上签了字，然后恭恭敬敬地亲手交给耿正。耿正推辞一番之后，接了装好。一名伙计过来对酒店老板说：“老板，饭菜已经准备好了！”老板点点头，招呼老者和耿正兄妹三人：“来来来，大家快坐了吃饭吧！我们一起喝几杯！”又转头吩咐伙计：“拿一大坛最好的陈茅台来！”老者连连摆手，说：“我已经吃过了。你们快吃吧，我这就告辞了！”老板说：“再少吃一点儿嘛，或者只喝一杯酒也行！”老者还是连连摆手说：“我年纪大了，晚上不可以多食儿的，更不可以贪杯噢！这时辰实在是不早了，你们快吃吧，我走了！”老板不好再劝，就和耿正兄妹三人一起送老者出来。走出酒店门口时，大家望望左右，宽阔的街面上已经没有一个行人。但老者并不急于道别，反而站住不走了，大家有点儿不解地望着这位和颜悦色的老人。只见他略沉吟一下，对老板说：“这自古说了，冤家宜解不宜结。我看哪，这吴员外今儿个应该是真服气了。倘假设他能接受教训，从此以后不再为富不仁，倒也不是坏事。依我看不如这样吧，等他带人来给酒店挂牌匾的时候，你派一个伙计来喊我一声。咱们和他坐在一起吃个饭吧！还有啊，记着也叫上这兄妹仨。他们以后还要在咱这景德镇上打拼呢，什么人也得结交哇！高洁的莲花虽说‘出污泥而不染’，而其雪白的莲藕毕竟还是生长在污泥中的呢！所以啊，必须得适应了，才能生长得好！”酒店老板笑了，说：“好的！”又转头看看耿正兄妹三人。耿正说：“就听老先生的吧！”老者这才高快乐兴地告辞而去了。酒店老板和耿正兄妹三人返回酒店大厅。老板一定要亲自陪兄妹三人吃饭，并且招呼所有的伙计们全部过来，对大家说：“咱们酒店今儿个晚上可算躲过了一次大劫难，首先是耿家兄妹三人功不可没，再者大家伙儿也都有功绩。来，大家都坐下，咱们喝了这坛陈茅台，衷心感谢这兄妹仨！”耿正坚决不让伙计开启那坛陈茅台，说：“都是自家人，咱们客套这个做什么啊！再说了，我们三个都不会喝酒的。咱还是