2021-2022学年山东省济南市高一（上）期末历史试卷（解析版）.docx

2021-2022学年山东省济南市高一（上）期末历史试卷

参考答案与试题解析

一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共5。分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．

【分析】本题主要考查了中国历史文化遗产，考生可根据材料“属于商朝都城遗址的是”并结合商都遗址的所在地分析。

【解答】殷墟遗址中发掘出大量甲骨文，属于商朝都城遗址，故选C项；

陶寺遗址，是中国黄河中游地区以龙山文化陶寺类型为主的遗址，根据发掘的成果来看，陶寺社会贫富分化悬殊，少数贵族大量聚敛财富，形成特权阶层，走到了邦国时代的边缘和方国时代，排除A项；

二里头文化与二里头都邑的出现，表明当时的社会由“满天星斗“式的若干相互竞争的政治实体并存的局面，进入到“月明星稀“式的广域王权国家时期。由之前多元化的邦国文明走向一体化的王朝文明。作为东亚大陆最早的广域王权国家遗存，二里头文化堪称“最早的中国“二里头文化的文明底蕴通过商周时代王朝间的传承扬弃，成为华夏文明的主流，排除B项；

良渚古城是长江下游地区首次发现的新石器时代城址，在陕西神木石峁遗址发现之前，是中国最大的史前城址，排除D项。

故选：C。

【点评】本题主要考查了中国历史文化遗产，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

2．

【分析】本题主要考查商鞅变法，要求学生结合商鞅变法的特征来分析。

【解答】据材料“治世不一道，便国不法古。”可知，其意思为是指治世的法则不是死板的，使国家安适不效法古人，据此可知，商鞅主张变法革新，与时俱进，B项正确；

材料未体现其“肯定古代的，否认现代”，排除A项；

荀子主张“隆礼重法”，其一方面要发挥“礼义”的教化作用，借以改造生来不良的人性，同时还要并用刑罚制服性情顽劣之人。材料未涉及“隆礼重法”的内容，排除C项；

“兼爱非攻”是墨家思想，材料未涉及，排除D项。

故选：B。

【点评】解答本题要搞清楚商鞅变法的特点和影响，学生要有扎实的基础知识功底。

3．

【分析】本题考查秦朝统一，考生需要熟知秦朝巩固统一的措施。

【解答】图中七国的“马”字有七种写法，最后统一用秦国的写法，结合所学知识可知，这体现了秦朝统一文字的措施，是在秦朝统一后实施的，有利于巩固政治统一，故B正确；

A项说的是焚书坑儒，C项与图片信息无关，D项说法与材料主旨不符，故排除。

故选：B。

【点评】本题主要通过秦朝统一来考查考生对基础知识的理解、迁移与运用的能力和唯物史观、历史解释等素养。

4．

【分析】本题主要考查了魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展，考生可根据材料“当时我国北方先后出现了一批割据政权”“西凉，前秦……”并结合魏晋南北朝时期的分裂割据史实进行分析。

【解答】据材料“当时我国北方先后出现了一批割据政权”并结合地图可知，当时北方的割据政权有“西凉，前秦……”等十六国，据此推之南方的政权是东晋，B项正确；

吴国是东汉后期出现，与材料时间不符，排除A项；

陈朝是东晋之后的南朝最后的一个朝代，与材料不符，排除C项；

南宋时期，北方的政权是女真族建立的金，排除D项。

故选：B。

【点评】本题主要考查了魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

5．

【分析】本题主要考查科举制，解答本题需根据材料信息及科举制的历史影响进行分析。

【解答】根据材料“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”并结合所学知识可知，这是科举制中举后的场景，故B项正确；

结合所学知识可知，察举制是两汉时期的选官制，以德行、出身为选拔标准，这与材料信息不符，故A项错误；

结合所学知识可知，三省六部制是隋唐时期的中央机构，这与材料信息不符，故C项错误；

结合所学知识可知，九品中正制是魏晋时期的选官制，以出身为选拔标准，这与材料信息不符，故D项错误。

故选：B。

【点评】本题主要考查科举制，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。

6．

【分析】本题考查中国古代的四大发明，解答本题需要掌握火药运用于军事的时间和表现。

【解答】结合所学可知，唐朝末年，火药开始用于军事上；宋元时期，火药武器广泛用于战争，主要有突火枪、火箭、火炮等。唐代的象棋中使用“砲”字，宋代的象棋中“炮”和“砲”二字开始并用，这一变化说明宋代火药广泛用于战争，故D项正确；

火药发明是在魏晋时期，故A项错误；

依据材料“唐代的象棋中使用‘砲’字”可知，象棋不是发明于宋朝，故B项错误；

13、14世纪，火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲，材料没有涉及洋炮传入中国，故C项错误。

故选：D。

【点评】本题考查宋代火药使用的表现，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

7．

【分析】本题考查中国古代土地制度的演变，考生需要结合宋代时代特征来分析题干中的“贫