青岛版三年级下册数学24时计时法教学教案.docx

课题走进天文馆一一

课题

走进天文馆一一24时计时法

教案序号

授课时间

年月

日

课型

新授

1.初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时

间计算。

教学目标

经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用，初

步体验学习数学的价值。

在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神。

教点

学难重点

重点：用24时计时法表示时刻。

难点：求经过的时间。

教准学备

挂图

小黑板

闹钟

走进天文馆

----24 时计时法

板 15:00是几时？

书 下午3时。

设

从晚上21时到早晨6时你睡了多长时间？

计

9个小时

教学过程

教学

『 教师活动 . 学生活动

环节

设计 个性化

y1 设计

一、设境

同学们,2007 年，我国航天事

激趣 业发生了一件值得我们自豪的事

（5分 情，你知道是什么吗？

钟） 你对这件事有什么感想？

今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？师出示挂图

仔细看图，同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？

学生讨论、交流，引出“嫦娥一号”探月成功这一伟大成就。

学生发表自己的感想。

调学生

动学生学思考，回顾习热情和本节学习内

学生观察情境探索知识容，提出不

1.从图中你知道了哪些信息？图，说出自己的发的欲望。明白的问

你还能提出什么问题？

现，提出问题，全班交流。

题，并对自

己的表现作

二、

出评

价。

认识24

2.大家提出了这么多有价值的

培

时计时

1可题，咱们一块来研究好吗？这

养学生捕

法

节课我们来学习24时计时法

捉信息和

（20分

小黑板出示学习目标

学生齐读

提出1可

钟）

教师出示：15:00是几时？

学生发表自己

的

题 的能

力。

大家知道的知识这么多。请大豕旱出闹钟，和老师，起拨一拨。

想一想：时针指着6时，表示的会是什么时刻呢？时针才帝8呢？指着10呢？怎样表小才能让人看得￥青楚、明白？

教师概括总结：人们为了计时方便，采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。

你知道还有哪些地方是用24

时计时法的？

意见，师生共同评价。

师生拨表。通过拨表明确目让学生理解内圈数和标，学习外圈数的含义及对应有的放欠关系。

学生利用教具操作、验证，讨论、交流，总结出24时计时

法的表小方法。 引导学生总结24

学生尝试归纳。 时计时法

的表小方法，培养学生的概

学生思考、举括、总结

例，交流所见、所知。能力。

义。5.巩固练习①请你说出下面时刻的实际

义。

5.巩固练习

①请你说出下面时刻的实际

16时21时 19时

②自主练习第1、2题

意

学生独业元成1题。

同桌合作完成

第第

理解时间

与时刻的

三、 学生交流，帅生

区另U。few思维的灵活性，感受

解决问题

咱们F来解决“天文馆一天

共同决定解决的 |可策略的多

学习 简 题。

的开馆时间有多长”的问题。教师引 学生自主思考，单 的时导。 米取』、同的方法解

问计 决。

样性。

算(12

分钟

同学们，晚上你们一般几时睡觉？昨天晚上你们是几时睡觉的？今天早上乂是几时起床的？你睡了多长时间？

引导学生学生回忆、交流，重解决隔夜点说说睡了多长时间时间的计的计算方法？算，渗透

良好作息

习惯的养成教育。

学生独业元成,集体

小黑板出示达标测试题 订正

填空

了解学生

判断

学生用手势回答

对新知的掌握情况

四、 你有什么收狄？还有什么1可 学生思考，回顾本节学习内 培养学生题？你对自己怎样评价？ 容，提出不明白的问题，并 的概括、

小结 对自己的表现作出评价。 总结 能

力。

(3

作业

知识巩固题 拓展延伸题

布置

『连。

作业

上午7时下午4时晚上7时凌晨4时

内容

7时19时4时16时

星期六早上，明明8时

30分从家里出发去文化中心，经过50分钟到达，他到文化中心时是几时几分？

通过本节课的学习学生掌握了年、月、日和时、分、秒等时间单位以及在日常生活中积累了

教学

■定的计时法的感性经验基础上教学的，为学生今后灵活运用

反思 活中的数学问题打下了良好的基础。

24时计时法的知识和技能解决生