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科学教科版六年级下册太阳系有八颗行星，它们在其特定的轨道上绕太阳运转。科学概念目标科学探究目标按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立行星相对位置关系模型。学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。意识到模拟实验及推测与客观事实是有一定距离的。意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识。科学态度目标科学、技术、社会与环境目标2太阳系有八颗行星，地球是从太阳向外的第三颗行星，其他的行星就好像地球的兄弟姐妹-样。八颗行星有哪些?它们是如何排列的呢?阅读八颗行星的基本数据表，说说从这张表中你知道了什么。1A.根据八颗行星与太阳的平均距离数据找到距太阳“最近”和“最远”的行星。最远最近B.根据八颗行星的赤道直径数据找到“最大”和“最小”的行星。最大最小方法1：按太阳的远近（近→远)给八颗行星排序。2水星金星地球火星木星土星天王星海王星方法2：按直径的大小。（小→大)给八颗行星排序。2水星金星地球火星木星土星天王星海王星双面胶三条纸带剪刀准备材料建立行星的位置关系模型。3活动步骤①以小组为单位，先处理行星与太阳距离远近的数据。取三张长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带，在长纸带的折痕处标记数字。②将八颗行星标记在长纸带上。根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。活动步骤需要注意什么?怎样才能保证八颗行星都能排列在长纸带上?③将制作好的“八颗行星位置模型”纸带粘贴在班级的黑板上。活动步骤④观察我们的纸带模型。对比我们的模型与平时常见的太阳系八颗行星的图片有何不同。活动步骤我们发现实际上八颗行星距离太阳的远近差异很大，并不像教科书示意图上那样均匀分布
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