九年级化学上册教学计划（5篇模版）.pdf

5篇模版）

第一篇：九年级化学上册教学计划

一、指导思想

新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生

学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识

结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。

落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致用。

教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验

技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”

理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学

思维，实施有效教学。

二、学生情况简析

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学

习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期

我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言1

班学生基础较牢，成绩较好;而2班学生大部分没有养成良好的学习习

惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的

基础上不断发展进步。

三、教材总体分析

现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时

有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容

的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本

概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本

概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和

便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二

个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都

有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

都来学化学。介绍了身边的化学、化学实验室、物质的变化和物质性

质的研究。第二单元：空气、物质的构成。介绍了空气的成分及物质

的构成。第三单元：维持生命之气-氧气。介绍了氧气的性质和用途、

氧气的制取方法。第四单元：生命之源-水，介绍了水资源、水的组成、

质量守恒定律和化学方程式。第五单元：燃料，氢气、碳元素组成的

燃料、二氧化碳的性质和制法及化石燃料。

每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用

教材，都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活，从而激发学生

学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了

以点带面，通过个性归纳共性的特点。如通过学习物质的变化引出物

质的性质，由宏观的物质引出微观的粒子;又如在介绍氧气时由性质引

出燃烧条件和灭火原理，由元素引出物质组成的表达式。先通过水的

电解让学生认识分解反应的特点及发生的条件，再通过质量守恒定律

引出化学方程式。因此在上册的教学中教师既要重视知识教学，更要

善于培养学生分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

四、教学目的要求

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活

实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学

态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步

运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合

物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生

产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的

方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或

解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析

问题的能力。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应

中考及答案的各种技巧。

、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的

能力

五、教学方法与措施

1、根据学生的基础与接受能力，从实际出发，创造性地进行设计，

使由“学会”向“会学”转变。

2、充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。

3、帮助学生完成初中化学学习的过渡。我们要切实作好初中化学

的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，面向中考追求

升学。而要在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律，培养学

生初步的化学思维能力。

4、帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往九年级的学生的学习