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大班语言男孩和女孩教案反思

1、大班语言男孩和女孩教案反思

活动目标

1.愿意参与男生和女生之间的谈话和辩论，初步明白男生和

女生应该相欣赏，接受自己和别人的不同。

2.可以轮流大方地说说自己的调查结果，逐渐了解男生和

女生在各方面的不同特点。

3.积极参与到辩证的谈话中，能够有针对性地反驳别人的

观点，说出男生好或者女生好的理由。

4.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。

5.帮助孩子体验和理解故事内容，并尝试解释简单的事

情。

活动准备

1、知识经验准备：幼儿对男孩女孩的不同进行调查;具有

一定的辨论赛经验，了解辨论赛程序及规则。

2、物质材料准备：调查表，展示板，记录笔。

活动过程

1、相问候，导入活动。

2.男孩和女孩的大秘密:孩子们轮流慷慨地谈论自己的调查

结果，并将结果张贴在展示板上。

3.辩论赛:男生好还是女生好？

(1)教师抛出辨论赛主题，宣布辨论赛题目《男孩好还是

女孩好》。

(2)孩子根据自己的意愿自由分成两组，在组内自由交谈。

老师提醒孩子拿出适当的理由来支持自己的观点。

(3)孩子分组争论。老师鼓励孩子畅所欲言，避免重复，用

贴纸记录成绩。同时提醒孩子遵守规则，比如相尊重，认真

听讲。

(4)每组推荐一名幼儿进行陈词总结，归纳所持有的观点

和理由。

4.师生共同评价总结，结束活动。

(1)师幼一起评选获胜方和最佳辩手，并阐明理由。

(2)小结：男孩女孩都有各自的优点与弱点，都很可爱!我

们在一起应该相帮助、相学习，都变得棒棒的!

活动反思：

活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中，我们可以

感知男女不同的形状特征，根据男女的标志做不同的动作，强

化孩子的性别意识，同时渗透分类整理的数学知识。因为设计

注重孩子的学习特点，小班的孩子参与积极性很高。特别是在

男孩女孩站在两边，男孩女孩蹲着的游戏中，孩子从慢到快，

从错误到自己或在同伴的提醒下改正错误。体现了孩子自主探

索学习的过程，既有趣又有效。

虽然是借课，是活动前夕的交流让我初步了解了一些孩

子的特点，提问也更有针对性。同时，老师和学生之间的关系

也非常融洽，这可能是这次活动成功的原因。

在活动的组织与动过程中，我比较关注游戏活动积极氛

围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小

班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起

来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女

人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验

证。

2、大班语言活动男孩女孩教案反思

活动目标

1.了解男女生的性别差异，知道男女生的喜好和性格差

异。

2.能够愉快的接纳自己，展示自己，欣赏异性的优点。

活动准备

1.男孩女孩的图片各一张

2.纸张、画笔

活动过程

先看图，感受一下男生和女生在外貌上的差异。

1.教师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别

表象的差异。

师：今天我给小朋友带来了两位新朋友，我们一起来认识

一下吧。(教师出示图片)

提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，这两个小朋友有

哪些不同?男孩和女孩还有哪些不同呢?

(教师引导幼儿发现男孩、女孩除了外部特征的不同，身

体的各部位还有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分开

的?)幼儿自由回答。

老师总结:男生女生体长不一样。除了我们能看到的外貌和

发型的不同，男女的声音也是不一样的。男人的声音比较粗，

女人的声音比较细。衣服挡住的地方也不一样。这是男生女生

的小秘密。上厕所的时候要男女分开。男生上厕所站着，女生

蹲着。换衣服和上厕所分开是礼貌的，是以前和现在都必须遵

守的规定。孩子进去之前要看清男生女生的标志，以免出错。

二、进行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的谈话环节，

引导幼儿正确认知。

师：你认为的男孩和女孩喜欢的东西、性格是么样子

的?(例如有男孩喜欢大众认知的所谓应该是女孩的东西，教师

可以抓住教育契机)

老师总结:每个孩子喜欢的颜色，做的事情，玩的玩具，穿

的衣服，都是你的自由。男孩女孩都可以勇敢积极。男生女生

都能细心体贴，能独立表达自己的想法。不管你是男生还是女