小班美术活动小小设计师.pptx

小班美术活动小小设计师

汇报人：XXX

2024-01-17

活动背景与目的

活动准备与安排

美术活动流程设计

创意美术活动内容

教学方法与策略

活动效果评估与总结

contents

目

录

01

活动背景与目的

美术教育在幼儿教育中占据重要地位，有助于培养幼儿的审美能力、创造力和想象力。

美术教育的重要性

小班幼儿正处于涂鸦期向象征期过渡的阶段，对绘画充满好奇和兴趣，喜欢尝试各种绘画工具和材料。

小班幼儿特点

背景介绍

活动目的

提升幼儿审美能力

通过欣赏、创作等多种活动形式，引导幼儿感受美、表现美和创造美，提升他们的审美能力。

激发幼儿创造力

鼓励幼儿自由发挥，大胆创作，激发他们的创造力和想象力。

培养幼儿手眼协调能力

通过绘画、手工等活动，锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力。

活动结束后，将幼儿们的作品进行展示，让他们感受到自己的成长和进步。

幼儿作品展示

家长反馈

幼儿能力提升

通过家长反馈了解活动效果，为后续活动提供参考和改进意见。

通过活动，提升幼儿的审美能力、创造力和手眼协调能力，为他们的全面发展打下基础。

03

02

01

预期成果

02

活动准备与安排

XXXX年XX月XX日，上午X点至X点

时间

幼儿园小班教室

地点

小班全体幼儿、美术老师、班主任及助教

参与人员

时间、地点及参与人员

绘画材料

设计素材

工具

其他

物资准备

01

02

03

04

彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等

各种形状和颜色的卡纸、贴纸、泡沫板等

剪刀、胶水、双面胶、橡皮泥等

幼儿座椅、桌子、围裙、手套、垃圾袋等

01

02

04

安全措施

活动前检查所有绘画材料和工具，确保无安全隐患

活动中，助教和老师需密切关注幼儿使用工具的情况，及时提醒和纠正不安全行为

确保幼儿穿戴围裙和手套，防止颜料溅到衣物和皮肤上

活动结束后，及时清理现场，将工具和材料归位，确保教室整洁。

03

03

美术活动流程设计

通过讲述与主题相关的小故事，吸引幼儿的注意力，激发他们对美术活动的兴趣。

故事导入

展示一些与主题相关的优秀幼儿作品，引导幼儿观察、欣赏，激发他们的创作欲望。

作品欣赏

为幼儿创设一个与主题相关的情境，让幼儿在身临其境中感受美术创作的乐趣。

情境创设

为幼儿提供丰富的、安全的、适合他们年龄特点的美术材料，如颜料、画笔、手工纸等。

材料准备

在幼儿创作过程中，教师给予适时的技能指导，帮助幼儿掌握基本的美术技能，如涂色、剪纸、粘贴等。

技能指导

鼓励幼儿大胆尝试、自由发挥，创作出具有个性和创意的作品。

鼓励创新

教师观察并记录幼儿在创作过程中的表现，以便更好地了解他们的兴趣、特长和发展需求。

观察记录

实践环节：幼儿动手创作

作品展示

作品评价

经验分享

延伸活动

展示环节：作品欣赏与交流

组织幼儿和家长对作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意，提出建设性的意见和建议。

鼓励幼儿分享自己在创作过程中的经验和感受，促进幼儿之间的交流和学习。

根据幼儿的兴趣和需求，设计一些与主题相关的延伸活动，如手工制作、亲子活动等，进一步拓展幼儿的艺术视野和创作能力。

将幼儿的作品展示出来，让他们感受到自己的成果被重视和认可。

04

创意美术活动内容

提供绘画材料和纸张，让孩子们自由发挥创造力，随意涂鸦创作。

涂鸦绘画

设定绘画主题，如动物、植物、风景等，引导孩子们围绕主题进行创作。

主题绘画

教授孩子们基本的色彩搭配知识，让他们了解不同色彩组合带来的视觉感受，并尝试在绘画中运用。

色彩搭配

创意绘画

粘贴艺术

提供各种材料和纸张，让孩子们通过粘贴的方式创作立体作品，培养他们的空间想象力。

剪纸艺术

引导孩子们使用剪刀和彩纸进行剪纸创作，锻炼他们的手眼协调能力和创造力。

泥塑艺术

使用彩泥或陶泥等材料，引导孩子们塑造各种形象，锻炼他们的手部肌肉和创造力。

手工制作

多材料组合

提供多种材料如木片、石子、贝壳等，让孩子们自由组合创作，培养他们的审美能力和创新意识。

创意装置

引导孩子们利用综合材料创作装置艺术，将不同的元素组合在一起，打造出独特的视觉效果。

废旧材料再利用

收集废旧材料如纸箱、瓶子、布料等，引导孩子们发挥想象力，将这些材料变成艺术品。

综合材料运用

05

教学方法与策略

通过游戏的方式，如“装扮小屋”、“设计服装”等，激发幼儿对美术设计的兴趣。

以游戏形式引入

为幼儿创设一个轻松、有趣的游戏情境，如设计师工作室、美术馆等，让幼儿在愉悦的氛围中进行创作。

创设游戏情境

采用游戏化的评价方式，如“设计作品展示会”、“设计师大赛”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中展示自己的作品，增强自信心。

游戏化评价

游戏化教学

观察幼儿表现

01

仔细观察每个幼儿在美术活动中的表现，了解他们的兴趣、特长和创作风格。

针对性指导

02

根据每个幼儿的特点和需求，提供