原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
案例或总结模板:
10以内加减法案例分析
一、导入
师:小朋友们，你们到商店买过东西吗？下面我们一起做一个买东西的游戏，好吗？
生:（齐答）好！
师:1枝钢笔8元钱，1枝圆珠笔2元钱，你打算带多少钱去买这些东西？
生:10元钱。
师:1本书6元钱，1个笔记本4元钱，你打算带多少钱去买这些东西？
生:10元钱。
评析游戏导入能激发学生的学习兴趣，但设计要合理。“带多少钱”与“花多少钱”是不同的概念，课前教师应让学生准备一点零钱，游戏时让学生独立计算买两样物品“花了多少钱”。
二、新授
1、师:同学们做得很好，下面我们再去买两样东西，请看大屏幕。
（电脑显示:书包36元，彩笔8元）
师:要把这两样东西都买回去，你大约得带多少钱？
生:我认为应带39元钱。
生:我认为应带44元钱。
师:那么我们到底应付给营业员多少钱呢？请大家好好想一想。
生:我认为应付给营业员44元钱。
师:你能不能列一个算式？
生:36+8=44。（师同时板书:36+8=44）
师:那么这个44是怎样计算出来的？同桌之间相互说说。
（学生相互说，教师巡视、倾听，并对学习困难者给予指导，然后组织全班讨论）
生:我是用个位数加个位数，十位数加十位数计算的。个位:6+8=14，十位:3+1=4，结果是44。
师:还有没有其他算法？
生:我是用竖式计算的。（师请生把竖式写在黑板上）
生:我把36看成40，这样多加4，所以最后要再减去4。
师:恩，很好，请同学们为他鼓掌。（生鼓掌）下面我们一起用摆小棒的方法算一算结果。
2、引导学生摆小棒明白算理。
师:请同学们在左边摆36根小棒，在右边摆8根小棒，边摆边说你是怎样计算36+8的，小组能够讨论一下。
（学生摆小棒，讨论、交流，教师巡视、指导，然后组织全班讨论）
生:我先摆3个10，再摆1个6，然后再摆1个8，6+8=14，再加上3个10，一共14+30=44（根）。
生:我在左边放30根，中间放6根，然后从右边的8根里拿出4根放在中间的6根里，这样中间就有6+4=10（根）再加上右边剩下的4根，一共是30+10+4=44（根）。
师:我从左边的36根里拿出6根，然后从右边的8根里拿出4根，把它们捆成一捆，然后把左边剩下的30根捆成3捆，这样一共有几捆？
生:4捆。
师:4捆加上剩下的4根一共是多少？
生:4捆零4根，是44根。
师:每捆有10根，4捆一共有40根，加上剩下的4根，一共是44根。
3、引导学生列式计算。
师:用刚才的方法我们先算几道。（出示:29+8，4+46，55+7，5+39）
（生一一解答）
师:我们从刚才这四道题中任选一题，列成竖式计算，行不行？算完的小朋友讲一讲你是怎样列竖式计算的。
（生列式计算，并相互交流算法）
师:大家一起看4+46=50这道题的竖式。原来十位上是4，怎么后来变成5了？
生:由于4+6=10，40+10=50。
生:个位上4+6=10，满十就应向十位进一，所以十位上变成5了。
师:答得非常好，这是由于个位上满十，需向十位进一。
评析情境仍然是购物，但组织教学的形式却是一问一答，留给学生的空间小、时间短。教师能够这样设问；购买这两样物品需要多少钱，请同学们独立思考，然后在小组中相互说一说，看哪个小组的方法多，方法好。教师参与小组讨论。用摆小棒和列竖式的方法来计算应是学生的自然选择，如果所有小组中没有出现这两种重要方法，教师可在小组中适当指导，再让小组代表向全班汇报，其他学生评价和改正。
4、联系实际，应用于生活。
师:刚才同学们表现不错，我决定再带你们去买些东西，这次老师给你们每人发30元钱。你们能够想一想，30元钱能够买哪些东西。
（电脑出示:书包30元，玩具小汽车20元，望远镜15元，魔方10元，电话机40元，小球5元，帽子5元，玩具小熊10元）
师:请同学们在小组内说说你们都想买什么，记住每人只有30元钱。（生在组内相互说，师巡视、倾听）
师:现在来听听大家都是怎么买的。（找一小组汇报）
生:我想买书包，书包刚好30元钱。
生:我想买帽子和小熊，一共是5+10=15元。
生:我想买小汽车，小汽车每辆20元，我还能剩下10元钱。
生:我想买望远镜和小汽车。
师:你花了多少钱？生:望远镜15元，小汽车20元，一共是35元钱。
师:你只有30元钱，却想买35元的东西，怎么办呢？
生:那我只要小汽车，不买望远镜了。
师:老师想节约一点，要买两样东西，但还要花最少的钱，买哪两样最合适？
生:买魔方和小球。
师:大家同意吗？这样只花15元钱，是不是花得最少？
生:我不同意，应该买小球和帽子，因为小球和帽子加在一起才10元钱。
师：对了，买小球和帽子最省钱。当然，实际购物时，首先要想的是需要什么，然后才考虑应怎样节省。那么，大家选来选去
文档评论（0）