人教版四年级语文阅读短文练习题及答案（2024年整理）.pdfVIP

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小学语文阅读题解题技巧与方法

一、平心静气审题，切忌粗心。

在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅

入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大

忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题

中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清

题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之

交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面

打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似的情况，在考

试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。

因此在做题的时候要仔细认真。

二、熟读全文，整体把握。

一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开

始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可

以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主

要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因

此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了

解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。

要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。

倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求

甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基

础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？

三、确定区域，深入思考。

在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区

域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一

段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习

惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关

的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

1、对于选择题

选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。

直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是

自己一下子能确定的。

排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。

类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，

迅速确定答案。

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2、对于一些问答题、概括段落大意等题目

准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数

题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使

用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取

要点或重新组织，这就能准确解答。

3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目

（1）字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个

词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。

（2）词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义

和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是

词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理

解，而不能离开句子作单独解释。

（3）句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不

能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许

多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环

境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

（4）段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。

因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。

否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

四、巧妙借助“原话”，确定解题空间。

有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。

有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答

问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加

以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内

容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要

求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深

入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准

确的使用词语作答。

五、选择适当方法，答题力求言之