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《材料科学根底》学习领域〔课程〕标准

课程编号：

适用专业：光伏材料加工与应用

课程类别：岗位根底学习领域课程

修课方式：必修

教学时数：60

一、课程的性质和任务

〔一〕课程定位

《材料科学根底》学习领域是光伏材料加工与应用专业的一门核心学习领域课程。通过本课程的学习，使学生掌握材料的组成、结构与性能间的相互关系和变化规律；无机材料在高温下的物理化学过程；相变过程；界面现象。根本掌握各种材料制备工艺过程的物理化学根底和研究方法段，根本掌握常用仪器设备的使用与操作，能够对实验数据进行计算处理与分析，并能够撰写正确标准的实验报告。

〔二〕学习目标

通过《材料科学根底》的学习，使学生掌握以下知识、专业能力、方法能力、社会能力等目标。

1.专业能力目标

〔1〕学会材料组成的根底知识；

〔2〕掌握材料结构与性能之间的变化规律；

〔3〕学会材料在高温下的相变过程；

〔4〕熟练掌握材料学仪器设备的使用与操作；

〔5〕熟练材料制备工艺过程及研究方法；

〔6〕掌握对实验数据的计算处理及分析。

2.社会能力目标

〔1〕具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；

〔2〕具有团队精神和协作精神；

〔3〕具有良好的心理素质和克服困难的能力。

3.方法能力目标

〔1〕能独立制定工作方案并进行实施；

〔2〕具有独立进行分析、设计、实施、评估的能力；

〔3〕具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力；

〔4〕具有自学能力、理解能力与表达能力；

〔5〕具有将知识与技术综合运用与转换的能力；

〔6〕具有综合运用知识与技术从事程度教复杂的技术工作的能力。

〔三〕前导课程

本课程的为光伏材料加工与应用专业根底课程。

〔四〕后续课程

《半导体材料》,《硅材料科学》,《光伏材料加工》等。

二、课程内容标准

〔一〕学习情境划分及学时分配

《材料科学根底》采用以行动为导向，基于工作过程的课程开发方法进行设计，整个学习领域由假设干个学习情境组成。学习情境的设计主要考虑以下因素：

1.学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。学习情境是在职业院校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。

2.学习情境的前后排序要符合学生认知规律，按典型材料加工过程中的具体工作进行设计。

根据典型材料加工的真实工作任务为载体，结合职业能力培养规律，整合选取了四个典型工作过程，学习情境的划分如下表1—1所示，教学内容按照结构完整的工作过程教学组织，即划分为“确定工作任务”、“方案”、“实施”、“检查评价”几个阶段，意在培养学生完成综合性工作的能力

学习情境

教学学时

序号

学习情境名称

任务内容

课堂教学时数

实践教学时数

1

晶体结构与晶体结构缺陷

1．原子键合

1

2．原子的规那么排列

2

2

3．原子的不规那么排列

1

4．固熔体

1

5.金属间化合物

1

6.陶瓷晶体相

1

7.玻璃相

1

8.分子相

1

2

凝固

1．金属结晶的根本规律

1

2．金属结晶的根本条件

1

3.晶核的形成

1

4.晶体的长大

1

5.陶瓷、聚合物的凝固

1

3

相图

1．相、相平衡及相图的制作

2

2

2．二元匀晶相图

1

3.二元共晶相图

1

4.二元包晶相图

1

5.其他二元相图

1

6.二元相图的分析方法

2

7.相图的热力学解释

1

8.铸锭〔件〕的组织与偏析

1

9.三元相图

1

4

材料中的扩散

1.扩散定律及其应用

1

2．扩散的微观机理

1

3．扩散的热力学理论

1

4.影响扩散的因素

1

5

塑性变形及

回复与再结晶

1.金属的应力-应变曲线

1

4

2.单晶体的塑性变形

2

4

3.多晶体的塑性变形

2

4.合金的塑性变形

1

5.冷变形金属的组织与性能

1

6.冷变形金属在热加工时的变化

1

7.回复

2

8.再结晶

2

9.金属的热变形

2

6

固态相变

1.固态相变的特点

1

2.固态相变的形核

1

3.固态相变的晶核长大

1

小计

48

12

〔二〕学习情境描述

学习情境1

晶体结构与晶体结构缺陷

教学时间

第一学期

学习目标

掌握晶体几何根底知识；了解晶体化学根本原理；掌握晶体结构缺陷；了解典型无机化合物晶体结构及硅酸盐晶体结构；了解固溶体及金属间化合物结构

教学内容

【知识点】

能说出晶体中根本原子键合；

2.对于原子的规那么排列及不规那么排列有一定认识.；

3.熟悉固体中的相结构

【技能点】

能够画出根本晶体结构

2．能解释晶体中的原子堆垛次序

3.能够计算出晶体的晶面指数、晶向指数及晶体缺陷的柏氏矢量

教学方法

引导文法、工程教学法、四步教学法。

教学条件

各种说明书，通用计算机，