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2024年安徽省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析精华版
第一部分单选题(300题)
1、在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生对形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是()。
A循序渐进原则
B直观性原则
C启发性原则
D巩固性原则
【答案】:B直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。故选B。
2、就教学组织形式而言,班级授课制的最大优点在于()。
A有利于因材施教
B有利于家校合作
C有利于监管
D有利于提高教学效率
【答案】:D班级授课制是一种集体教学形式,是我国各级各类学校教学的基本组织形式。其优点为:有利于经济有效地、大面积地培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于发挥班集体的教育作用。同时最大优点在于提高教学效率。故选D。
3、掌握学习认为学生能力上的差异并不能决定他们能否掌握所学知识,而是在于他们的()。
A学习积极性
B学习自觉性
C学习时间
D智力水平
【答案】:C掌握学习教学模式认为只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标。学生学习能力的差异不在于掌握了多少知识,而在于他们掌握知识用了多少时间。故选C。
4、在课堂教学中,教师应具有认识、发现、形成课堂教学问题的能力,确立、设计课堂教学课题的能力,解决课堂教学题的能力。这种能力是教师的()。
A研究能力
B沟通能力
C表达能力
D组织能力
【答案】:A研究能力是指教师在教学活动中要进行研究,研究教材,研究教学方法。教师的研究包括教育研究,要硏究教育教学工作的基本规律,硏究学生,通过教育研究不断改进自己的教育教学工作,促进学生更好的发展。A项正确BC项:沟通表达能力是教师与其他教育工作者或学生交流能力。与题干不符,排除。D项:组织管理能力是指,教师所面临的对象是构成一个集体的班级,需要有一定的组织和管理能力,来保证教育影响的正面作用得到充分发挥。与题干不符,排除。故选A。
5、由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是()。
A校本课程
B分科课程
C融合课程
D核心课程
【答案】:A校本课程是由学校(主体为学校教师)根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划,针对学生的兴趣和需要,结合学生的传统和优势以及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主研发或选用的课程,自主实施和评价。是国家课程的重要补充。
6、将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于()。
A能力
B努力
C任务难度
D运气
【答案】:A美国心理学家维纳把归因分为:内外性归因、稳定性和不稳定性归因、可控性与不可控性归因。具体到某一个体时,他又将归因分为四个方面原因,即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏。能力属于个人内部稳定的不可控性的因素。A项正确。B项:努力属于个人内部不稳定的可控性的因素。与题干不符,排除。C项:任务难度属于外部稳定的不可控性的因素。与题干不符,排除。D项:运气属于外部不稳定的不可控性的因素。与题干不符,排除。故选A。
7、王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时,从历史事实出发,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了深深的感染。王老师的教学主要体现了哪一教学原则?()
A科学性和思想性相统一原则
B直观性原则
C启发性原则
D因材施教原则
【答案】:A科学性与思想性相统一原则是指教师在传授知识与技能过程中,结合内在因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。故选A。
8、“超阶级”“超政治”的教育是不存在的,这体现了()。
A社会政治经济制度决定教育目的
B社会政治经济制度决定受教育权
C社会政治经济制度决定着教育体制
D社会政治经济制度决定教育权
【答案】:B在阶级社会中,统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段,决定和影响受教育权在社会中的分配,决定谁享有受学校教育的权利,谁无享受学校教育的权利,谁有受什么样学校教育的权利等问题。在阶级社会中,“超阶级”“超政治”的教育是不存在的。故选B。
9、现代师生关系的特点不包括()。
A教学上的授受关系
B人格上的平等关系
C课堂上的商家与客户关系
D社会道德上的相互促进关系
【答案】:C现代辩证统一的师生关系主要体现在三个方面:教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。故选C。
10、在教育实验中,研究者试图控制师生的“实验情结”,对实验结果的消极影响,应采取的措施是()。
A双盲控制
B纳入处理
C重复验证
D随机取样
【答案】:A双盲法能够控制霍桑效应(心理效应)。故选A。
11、西方
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