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分分合合美术课件

分分合合美术课件

一、教学目标：

1、认知目标：让同学通过观察生活中的各种物体，直观地感受和熟悉各种常见的基本形，初步熟悉各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。

2、情感目标：激发同学用各种基本形去观察、描述生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。

3、技能目标：通过各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并以此来培养同学对形的感受力、观察力，提升同学对各种形的描述能力和撕贴等造型能力。

4、创意目标：尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力和创造力。

二、教学重难点：

1、重点：熟悉基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。

2、难点：用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体

三、教学准备：

1、课前准备：彩色水笔或油画棒一套、彩色纸

2、教具准备：生活中具有基本形的物体

3、教学器材：液晶投影、实物投影、电脑。

4、教学课件：生活中的基本形课件

四、教学过程：

第一课时

1、趣味导课，初步感受

触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。

(1)教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位同学上来摸一摸。

(2)拿出这三个常见的基本形物体，让同学猜猜写在上面的谜语，谜底是一些基本形显然的常见物体。

(3)让同学说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。

2、结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。

(1)让同学按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形及特征。

(2)让同学在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。

(3)结合“生活中的基本形〞课件，说说有关基本形的有趣故事，让同学感受生活中更多的基本形及特征。

3、抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。

(1)让同学探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发同学用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。

(2)让同学分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师同学共同进行评价与修改。

(3)让同学在黑板上记忆想象添画基本形。

(4)进一步启发同学用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示同学正确的用纸方法。

4、撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。

(1)激励同学大胆地进行撕、画学习。

(2)请同学对自己撕、画的基本形进行添画学习。

5、趣味展示、评价。

展示同学撕、画学习作品。游戏展示：可让各小组推选一名同学参加比赛，教师与同学共同评价其作品。

6、拓展学习。

教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野;布置下节课的准备工作。

(第二课时)：

1、复习旧知，导入新课。

请同学说说、画画和撕撕已熟悉的各种基本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。

2、摆摆玩玩，游戏导课。

(1)出示一副七巧板，让同学拼出各种有趣的物体。

(2)教师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。

3、观察感受，探究认知，启发想象。

(1)初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让同学观察感受，说一说那些建筑物是由哪些基本形组成。

(2)深入感受、探究：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。教师利用课件、图片和实物，出示一些生活中同学感兴趣的物体，通过观察分析，得出结论。

(3)发散同学的思维，启发同学进行大胆革新。教师给出各种基本形，请同学任意组合成各种物体或图案，并让同学充分想象。

4、欣赏感受，激发尝试。

(1)欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。

(2)欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激发同学创作的欲望。

5、小组合作，撕拼画学习。

(1)让同学分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象学习。

(2)选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。

(3)首先让同学选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。

6、展示、自评。

让同学展示作品，启发同学自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的画有什么异同。

7、出示课题，拓展教学。

(1)教师总结，教师出示课题：《有形的世界》。

(2)让同学加上所感受到的词,如：“美丽的〞有形世界、“缤纷的〞有形世界、“多姿的〞有形世界等等。

(3)布置回家作业：继续用基本形组合方法观察生活中的物体，并在自己的画册上画一画。同时要求同