部编(统编)教材一年级语文下册动物王国开大会(教案)教学设计.docx

17.动物王国开大会

一、设计说明

本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。

二、教学目标

1.学习掌握本课生字词。

2.寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。

3.在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。

4.通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。

三、课前准备：课文相关动物、事物图片。(教师)教学辅助课件。(教师)

四、课时安排：2课时。

五、教学过程

第一课时

一、情境导入，激发兴趣

1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)

2．引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。

3．齐读课题，引问：你们想知道什么？

二、初读课文，学习字词

1．明确要求，自主读文。

(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。

(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。

(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。)

2．检查反馈：

(1)生字：

教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。)

(2)新词：

导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试，看记住它们了吗？

三、整体感知，梳理内容

1．教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。

2．指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？

(1)画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)

(2)同桌交流。(狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知。)

(3)师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。(老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。)

3．教师引学：你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？(1)小组尝试说故事；(2)推选代表到黑板前汇报。

四、指导写字，培养习惯

1.自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。

2.师生共同书写“要、百、舌”。

(1)引问：这三个字的主笔画各是哪一笔？写时应注意什么？(预设：都是横，注意写得又平又长。)

(2)教师范写，学生观察后再书写对照。

3.学生自主书写“连、还、点”。

(1)学写“辶”。(三笔组成，点、横折折撇、捺。注意第三笔是平捺。)

(2)自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。写后与同桌交流，赏析。

(3)独立书写“点”字。注意四点底的第一笔是左点。

4．小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的姿势。

五、课堂延伸，引领学习

1.利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。

1．多媒体课件出示本文五幅插图，引学：同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗？请先自己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。

2．连贯复述，全班展示。

3．选定一个角色，小组表演这个故事。(1)先在小组内商量，明确分工，想好台词。(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。(3)小组表演，全班展示。