培智生活语文《寻找春天》教案（通用5篇）.pdfVIP

5篇）

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作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证

教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出

呢？以下是小编为大家整理的培智生活语文《寻找春天》教案（通用5

篇），欢迎大家分享。

培智生活语文《寻找春天》教案1

教育目的

让学生观察周围的环境，找找春天的脚步，激发学生探索大自然

奥秘的热情。

活动准备

1.举行一次班级春游活动，收集表明春天变化的素材。

2.春游时，爱画画的，准备一个速写本；爱照相的，带上相机；

爱写作的，带上笔和本子。

3.春游回来后要求把画和照片整理一下，写上说明；把记录下来

的景物写成文章；会小制作的同学，还可以把看到的景物制成模型。

4.排练好文娱节目：舞蹈《春姑娘》，电子琴小组奏《春之声》，

小组唱《春天在哪里》，口琴《春之声》，相声《谁的春天找得多》。

活动过程

（主持人甲、乙上场）

甲：同学们，前一阶段，我们开展了“找春天”的春游活动，涌

现了一大批优秀作品。为了让春之风吹进我们每一个人的心田，今天

我们举行“找春天”的主题活动。现在，我宣布“找春天”的主题活

动开始！

乙：俗话说：“一年之计在于春。”春天是一个重要的季节，春

天又是无限美好的。通过春游，同学们收获了很多。今天，就让我们

把收获展示出来。

（各小组长分别向大家汇报活动概况）

（各小组表演节目）

．音乐表演。

（第一组：舞蹈《春姑娘》；第二组：电子琴小组演奏《春季

声》；第三组：小组唱《春天在哪里》；第四组：口琴表演《春之

声》）

甲：优美动听的乐曲令人陶醉，精彩的表演使人难忘，下面请老

师和同学评出优胜奖。（评奖发奖略）

2．书法、图画现场表演和部分书画作品展览。

乙：请小书法家、小画家上场，现场书写和作画。

（各小组派代表表演。略）

甲：刚劲有力的书法，栩栩如生的图画，可以陶冶人的情操，锻

炼人的意志和毅力，同时给我们一种美的享受。下面请我们的小书法

家们、小画家们介绍他们的作品内容，并由老师和同学评出奖项。

（评奖发奖略）

3．摄影展。

乙：各小组派代表上台，对摄影作品进行展览并说明和介绍其内

容。

甲：老师和同学们，请你们评选出最佳摄影奖。

（获奖照片向全班同学展示以加深同学的印象，激发同学们探索

大自然奥秘的兴趣。）

4．写作汇报。

乙：我们请各组的小作家上台表演。

（A同学表演了配乐诗朗诵《春之声》，B和C同学表演相声《谁

的春天找得多》。）

甲：欣赏了优美的诗句和精彩的相声表演，下面让我们看看同学

们的手工作品。

5．模型展。

乙：我们的同学心灵手巧，制作了一件件栩栩如生的模型。请同

学们欣赏。（由作者展示作品并作介绍）

甲：同学们的手可真巧，请老师和同学们评选出最佳制作奖。

（评奖略）

．总结。

乙：春姑娘来了！轻轻的春风吹走了寒气，地下的昆虫从睡梦中

苏醒了。

甲：小草笑眯眯地伸展了腰肢，小河欢唱着，温暖和芳香又悄悄

来到身边。

甲乙合：春天，是一个美好的季节，播种希望的季节，让我们投

入春的怀抱！

（最后齐唱《在希望的田野上》，在歌声中主持人宣布主题活动

结束。）

2

【教学目标】

1、课生字词，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、通过读悟课文语言文字，感受盲童安静神奇的灵性，激发她热

爱生活、创造美好生活的思想感情。

4、涵咏品味课文语言，感受课文的美。

【教学过程】

一、揭题

1、板书春天，把这个词读一读，读了这个词，你的眼前出现了什

么景象?

2、再看老师板书：在春天前面加上触摸一词。

什么叫触摸，就是碰一碰，摸一摸。把课题读一读，读得美