身体红绿灯教育教学资料.docx

xxx身体红绿灯

【设计理念】

心理健康教育课的功能重在“预防”和“发展”。由于文化和各种复杂的社会原因，许多家庭忽视了对儿童的性教育。所以，小学生的性安全教育课有助于预防儿童侵害事件发生，也可以帮助儿童发展正确的性别意识、形成自我保护意识。

本课主要是通过活动让学生认识自己的隐私部位；知道在任何时间和场合都要保护自己的隐私部位；在活动中觉醒自己的身体边界意识，对自己的身体权产生最初的萌芽，懂得尊重他人保护自己，也懂得在日常情形下如何保护自己的隐私部位。

【教学目标】

1.认识自己的身体隐私部位和自己的身体边界。

2.知道在某些常见的情况下保护隐私部位。

【教学重点】

认识自己的身体隐私部位和自己的身体边界。

【教学难点】

知道在某些常见的情况下保护隐私部位。

【教学准备】

课件。

【教学课时】

一课时。

【教学过程】

一、热身游戏：“身体对对碰”

1.导入：大家都很开心地来到了我们的心理活动课堂，我们玩个游戏吧。这个游戏的名字叫：“身体对对碰”。规则是：同桌为一组，两人间隔一臂宽呈面对面站立。老师说：“身体对对碰。”同学问：“碰什么？”请跟随老师的指令向对方做出相应动作。如果这个动作让你感到不舒服，可以双手在胸前呈交叉手势，并说“不可以”。

2.游戏规则：摸摸对方的膝盖，拍拍对方的大腿，拍拍对方的屁股，按按对方的小腰，拉拉对方的小手，拍拍对方的肩膀，摸摸对方的脑袋，伸出你的双手，抱一抱对方。

3.师生互动交流。

4.板书课题：身体红绿灯。

二、触摸红灯

（一）活动1：触摸红灯

1.教师过渡：请你观察图片，给信号灯涂上颜色：

（1）红灯代表身体部位禁止触摸。

（2）绿灯代表身体部位允许触摸。

2.学生涂色。

3.师生互动交流。

（二）暖心驿站

1.（出示男生女生图片）穿着泳衣的两位同学哪些部位是别人不能随意碰的？

2.学生回答。

3.教师相机小结。

（三）活动2：爱心圈

1.教师：那当我们小时候无法照顾自己，需要别人帮助我们的时候，谁能有正当理由检查你的身体呢？请把他们写在你的爱心圈里。

2.学生书写后展示爱心圈。

3.教师总结。

三、独处红灯

1.教师：当小乐和陌生人独处时，小乐可以怎样保护自己？你会怎么做？

2.学生回答。

3.教师总结。

四、角色扮演

教师：小乐在公园里遇见一位陌生男子，男子对他说：“到我那里去看小猫咪吧！”四人为一小组，积极思考，运用今天所学，小乐可以怎么做，并进行角色扮演。限时五分钟。

学生表演，老师点评。

五、不能保守的“秘密”

1.教师讲述《不能保守的“秘密”》故事。请各小组的同学议一议，必须说的秘密还有哪些？

2.学生回答。

3.教师小结。

六、亲子营

教师：遇到xx危险怎么办？如果遭到陌生人的随便触碰，你觉察到一些危险信号时，身体感到不舒服时，应该怎样做？

如果有陌生人找你说话，他们的目的也许不单纯，或许是想通过各种手段把你带走时，应该怎样做？

你可以让爸爸妈妈演示正确的做法。由你学习。

七、总结

我们的身体属于我们自己，在生活中我们要尊重自己的感受。同时也要尊重他人，成为自己的守护者。