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2024年福建省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析附答案【综合卷】
第一部分单选题(300题)
1、个体身心发展的()决定了教育工作必须循序渐进。
A顺序性
B不平衡性
C阶段性
D个别差异性
【答案】:A人身心发展的顺序性决定教育工作应该循序渐进地进行。故选A。
2、从个体身心发展动因的角度来看,“树大自然直,人大自然长”的说法反映了()的观点。
A多因素作用论
B白板论
C内发论
D外银论
【答案】:C内发论强调内在因素,如“成熟”“需要”,强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。“树大自然直,人大自然长”的意思是对孩子无须多加管教,听其自然,像树长大了就会直溜挺拔一样,人长大了就会成为人才。这种观点与内发论的观点一致。故选C。
3、我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的()。
A文化功能
B政治功能
C个体发展功能
D教育功能
【答案】:B西周时期的“学在官府”、“学术官守”最能体现政治制度对教育的制约作用。西欧的“政教合一”也是指政治和教育合二为一,官员即老师。故选B。
4、“以僧为师”“以(书)吏为师”是古代()教育的一大特征。
A印度
B中国
C巴比伦
D埃及
【答案】:D古代埃及宗教权威至高无上,教育控制在婆罗门教和佛教手中。“以僧为师”“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。故选D。
5、教师职业的最大特点在于职业角色的()。
A崇高化
B专业化
C多样化
D单一化
【答案】:C教师可充当传道者、授业解惑者、管理者、示范者、父母与朋友、研究者等多种角色,教师职业的最大特点即在于职业角色的多样性。故选C。
6、能使学生在短时间内获得大量系统的科学知识的教学方法是()。
A讲授法
B讨论法
C谈话法
D指导法
【答案】:A讲授法可以使学生在教师的指导下,在短时间内获得大量系统的科学知识。故选A。
7、昆体良是古罗马教学法大师,他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是()。
A《论演说家的教育》
B《普通教育学》
C《大教学论》
D《理想国》
【答案】:A《论演说家的教育》即《雄辩术原理》,是昆体良的代表作,也是西方最早的教育著作。故选A。
8、以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为()。
A说服法
B榜样法
C陶冶法
D锻炼法
【答案】:B榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法;说服法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法;陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法;锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。故选B。
9、对于学生来说,教学活动本质上是一种()。
A认识活动
B实践活动
C课堂活动
D社交活动
【答案】:A教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。故选A。
10、马克思主义关于人的全面发展的内涵是指()。
A德、智、体、美全面发展
B个人的智力充分、自由的发展
C人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德的发展
D个人在体力上的充分发展
【答案】:CC项的内容最能充分概括马克思主义关于人的全面发展的内涵。故选C。
11、下列关于当前学制发展特征说法错误的是()。
A重视学前教育,注重早期智力开发
B初等教育入学年龄延后,义务教育年限延长
C改革中等教育,发展职业教育
D高等教育大众化
【答案】:C学术型轨道是自上而下形成的,职业型轨道是自下而上形成的。故选C。
12、下列哪项属于命题学习()。
A掌握鱼是以鳃呼吸,具有鳄和鳍的特征
B对于历史人物的学习
C学习英语单词
D学习圆的直径是它半径的两倍
【答案】:D根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习。其中,命题学习实质上是学习若干概念之间的关系,或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义,其复杂程度高于概念学习。命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。“学习圆的直径是它半径的两倍”属于命题学习,故选D。
13、班级管理模式包括常规管理、平行管理、民主管理和()。
A目标管理
B制度管理
C监督管理
D宏观管理
【答案】:A班级管理模式包括常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。故选A。
14、正确看待学校教育在人的身心发展中的作用,对“教育无用论”和()应予以批判。
A“教育先行论”
B“教育万能论”
C“教育优先发展论”
D“科学技术是第一生产力”
【答案】:B教育对人的发展起到的是主导性的作用,对其作用应正确认识,“教育无用论”“教育万能论”都不科学。故选B。
15、一般来说,喜欢人云亦云,社会敏
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