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2024年福建省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析必背【各地真题】
第一部分单选题(300题)
1、教师职业的最大特点在于职业角色的()。
A崇高化
B专业化
C多样化
D单一化
【答案】:C教师可充当传道者、授业解惑者、管理者、示范者、父母与朋友、研究者等多种角色,教师职业的最大特点即在于职业角色的多样性。故选C。
2、我国教育目的的基本精神是()。
A使受教育者得到全面发展
B努力提升受教育者的能力
C服从于政治的需要
D以培养受教育者智力为主
【答案】:A我国现阶段教育目的的基本精神之一是要求学生在德、智、体等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。故选A。
3、孔子的教学主张不包括()。
A不愤不启,不悱不发
B学而不思则罔,思而不学则殆
C有教无类
D教学相长
【答案】:D教学相长出自《学记》,“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”,意为“通过学习才能知道自己的不足,通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足,才能反过来严格要求自己;感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说,教与学是互相促进的。”因此,D项不属于孔子的思想,为正确选项。A项:“不愤不启,不悱不发”属于孔子的思想,意为“不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。”与题干不符,排除。A项:“学而不思则罔,思而不学则殆”属于孔子的思想,意为“一味读书而不思考,就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识,甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研,则终究是沙上建塔,一无所得。”与题干不符,排除。C项:“有教无类”属于孔子的思想,指不管什么人都可以受到教育。与题干不符,排除。故选D。
4、我国封建社会教育的主要内容是()。
A三科四学
B四书五经
C六艺
D七艺
【答案】:B我国封建社会教育的主要内容是“四书五经”,其中“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》,“五经”包括《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。故选B。
5、“没有无教育的教学,也没有无教学的教育”,此观点反映了()。
A教与学的关系
B传授知识与发展能力的关系
C教书与育人的关系
D教师与学生的关系
【答案】:C“没有无教育的教学,也没有无教学的教育”说明脱离了德育的智育和脱离了智育的德育都是不存在的。此观点体现了教书与育人的关系。故选C。
6、“人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”这说明教育是()。
A传递社会经验的活动
B使人得以生存的活动
C培养人的社会实践活动
D保存人类文明的活动
【答案】:C人之所以能在发展过程中变得日益强大,是因为他发挥了所拥有的大脑的优势,接受了社会发展过程中积累起来的类经验,教育活动在此功不可没。因此我们也可以说,一个生理意义上的人要成长为社会意义上的人,他就必须接受教育,使自己成为教育的客体。因此,教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动。故选C。
7、进入初三年级后,班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学。中考时,该班的数学成绩名列年级前茅。石老师的做法()。
A正确,是提高学习成绩的有效途径
B正确,是提高班级声誉的有力措施
C错误,不利于学生公平竞争
D错误,不利于学生全面发展
【答案】:D综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会实践,体现对知识的综合运用的课程形态。综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。根据题干表述,班主任把每周的综合实践活动用于补习数学,不利于学生实践能力的培养,不利于学生全面发展。故选D。
8、教育目的要回答的根本问题是()。
A教育要培养什么样的人
B谁掌握教育的领导权
C什么人应接受教育
D教育为谁服务
【答案】:A壬寅学制是中国有史以来由国家正式颁布的学制系统,但并没有实施。
9、我国高校于1999年开始大幅度扩招,毛人学率已经由1998年的9.8%增长到2004年的(),跨人高等教育大众化阶段。
A19%
B18%
C15%
D18.9%
【答案】:A我国高校于1999年开始大幅度扩招,高等教育在读人数急剧增加,毛人学率巳经由1998年的9.8%增长到2004年的19%,跨人高等教育大众化阶段。故选A。
10、教育需要有的放矢、因材施教,这是因为学生的身心发展具有()。
A不平衡性
B顺序性
C阶段性
D差异性
【答案】:D个体的身心发展具有不平衡性、顺序性、阶段性、互补性和差异性。其中,差异性主要指个体在兴趣、爱好、意志、性格等多方面存在着个别差异。个体身心发展的差异性要求教育要做到有的放矢,要遵循因材施教的教学原则。故选D。
11、著有《普通教育学》,并被西方称为“科
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