空气中氧气的测定说课稿课件.pptxVIP

空气中氧气的测定说课稿课件

contents

目录

课程介绍

实验原理

实验步骤

实验结果分析

实验总结与反思

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课程介绍

掌握空气中氧气含量的测定原理。

学会使用实验器材进行氧气含量的测定。

培养学生对化学实验的兴趣和实验操作能力。

培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

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空气中氧气含量的测定原理及实验准备。

实验结果的分析与讨论。

实验操作步骤及注意事项。

实验总结与反思。

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实验原理

燃烧法测定氧气含量是基于可燃物在空气中燃烧时，氧气作为助燃剂参与反应，通过测量反应前后空气中氧气含量的变化，从而计算出空气中氧气的含量。

可燃物在空气中燃烧时，氧气参与反应并被消耗，导致空气中氧气含量降低，因此通过测量反应前后空气中氧气含量的变化，可以计算出空气中氧气的含量。

准备实验器材：包括燃烧管、燃烧匙、气体流量计、水槽、氧气瓶等。

将燃烧匙和气体流量计连接到燃烧管上，并确保密封良好。

将燃烧管放入水槽中，并记录水槽中的水位。

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实验前应检查燃烧管、燃烧匙和气体流量计是否完好，确保密封性良好。

在实验过程中，应保持水槽中的水位稳定，以便准确测量水位变化。

在点燃可燃物之前，应确保燃烧管内的氧气已经充分混合。

在实验结束后，应将燃烧管中的气体排空，并清洁燃烧管和相关器材。

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实验步骤

燃烧匙、酒精灯、集气瓶、橡皮管、弹簧夹、水槽、毛玻璃片、高锰酸钾、二氧化锰。

实验材料

天平、药匙、坩埚钳、滴定管。

实验器材

浓硫酸、红热氧化铜丝。

实验试剂

记录实验过程中水的体积变化、滴定管中浓硫酸的读数以及观察到的现象。

数据记录

数据处理

误差分析

根据实验数据计算空气中氧气的含量，并与理论值进行比较。

分析实验过程中可能产生的误差，如装置气密性不好、高锰酸钾和二氧化锰的用量不准确等。

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实验结果分析

将实验过程中收集的数据进行整理，确保数据的准确性和完整性。

数据整理

根据数据特点选择合适的图表类型，如折线图、柱状图或饼图等，以便直观地展示数据。

图表选择

使用专业绘图软件绘制图表，注意坐标轴的刻度、标签和图例的标注，确保图表清晰易懂。

图表绘制

分析实验过程中可能产生的误差来源，如测量仪器误差、操作误差等。

误差来源

根据误差来源，计算误差对实验结果的影响程度，并进行误差传递分析。

误差传递

提出减小误差的措施和方法，如选用高精度测量仪器、规范操作流程等，以提高实验的准确性和可靠性。

减小误差的方法

05

实验总结与反思

通过实际操作，对空气中氧气含量的测定原理有了更深入的理解，掌握了实验的基本步骤和操作技巧。

知识理解深化

在实验过程中，同学们相互协作，共同完成实验任务，增强了团队协作和沟通能力。

团队协作能力提升

学会了使用燃烧法测定氧气含量，掌握了实验仪器的正确使用方法，提高了实验操作能力。

实验技能提升

通过实验，认识到实验在化学学习中的重要性，培养了严谨的实验态度和科学精神。

实验态度转变

实验操作不熟练

部分同学在实验过程中操作不够熟练，导致实验时间过长或数据不准确。建议加强实验前的预习和练习。

仪器使用需规范

部分同学在仪器使用中存在不规范操作，如未按照规定步骤操作、读数不准确等。建议加强仪器使用规范培训。

实验设计需优化

现有实验方法存在一定误差，可以尝试改进实验设计，提高测定的准确性和可靠性。

实验安全意识需加强

在实验过程中，部分同学安全意识不够强，如未佩戴防护眼镜、未按规定存放试剂等。建议加强实验安全教育。

希望在未来的学习中，能够进一步拓展学习领域，探索更多与氧气测定相关的知识点和实验技能。

拓展学习领域

加强实践操作训练，提高实验操作水平和数据处理能力，为未来的科研或工作打下坚实基础。

深入实践操作

在未来的学习中，要注重培养创新思维和批判性思维，勇于尝试新的实验方法和思路。

培养创新思维

将所学的理论知识与实践相结合，加深对知识点的理解和记忆，提高学习效果和兴趣。

理论与实践结合

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