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幼儿观察记录：爱发脾气的孩子

观察内容：芃芃在园发牌气的状况

观察时间：**年**月**日

观察地点：活动室

观察对象：芃芃

观察目标：幼儿在交往过程中能否与同伴共同解决问题

观察过程：随着午睡起床的音乐响起，小朋友们睡眼朦胧的从梦中醒来，孩子们忙着穿着自己的衣服，只见彤彤和芃芃已经穿好，连忙向教室跑去，我提醒他们走慢点，并嘱咐她两将教室里的桌子搬回原位。随后继续帮助其他没有穿好衣服的孩子。没过一会，只听见芃芃传来大哭的声音，就问：“你怎么了？”但是她根本听不进去话，一直在那发脾气，还跺脚，闭着眼睛在那哭，这时彤彤说：“她非要抢着桌子要搬”。此时我明白了，于是对芃芃说：“搬桌子是老师请你们两一起的，并不是你一人的，大家要在一起合作搬桌子，你一人是搬不动的。”可是，芃芃不听，认为就应该是她自己一个人去搬。

观察分析：芃芃是一个非常聪明的小女生，比同龄的小朋友能干很多，但是芃芃自尊心非常强，而且很要强，只要有点不顺她的意愿，立马情绪就会点着，脾气非常不好，控制不住自己的情绪。通过与家人沟通，发现芃芃在家里也是这样，经常性发脾气，当她发脾气时父母就会采取暴力措施但是问题始终无法解决。有时她的发脾气为了引起成人的注意，为了得到关注采取这样的方式。

采取措施：

1.足够冷静。孩子闹脾气时父母做的最糟糕的事情，就是被闹脾气的孩子激怒而对孩子也发起脾气来。当孩子在闹脾气的时候，家长或者老师可以采取忽视的态度，让孩子自己冷静一会，等情绪稳定再去跟她说道理。

2.教师通过一些故事来引导幼儿经常发脾气对身体不好，告诉幼儿哭是不能解决问题的，如果有问题可以与老师、同伴商量。要保持一颗乐观的的心态。

3.教师给予幼儿积极的情感交流与关注，日常生活中与幼儿多交流，关注幼儿的想法，降低幼儿问题行为的出现。

4.积极与家长沟通合作。问题的解决需要多方合作，只有在多方的努力下，教育才会生效，教师将幼儿出现的问题与及时告知家长，通过家园合作，改善教育方法。