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《优化》教学设计
晋江市青阳街道普贤小学
执教老师：唐惠琼
指导老师：黄雪峰
教学目标：
1.通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。
2.初步感受运筹思想在日常生活中的应用，尝试用运筹的方法来解决实际问题。
3.使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。
教学重点：初步培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识。
教学难点：寻找合理、快捷的烙饼方案。
教学流程：
【教学准备】
多媒体课件，每小组3个圆片，沏茶卡片，表格等。
【教学过程】
一、创设情境，初步体会优化思想。
1．创设情境
师：小明家来做客，妈妈让小明给李阿姨沏杯茶。
师：你平时沏茶要做哪些事呢？
师：让我们来看一看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？
2．自主设计
请你们小组合作用准备沏茶卡片摆一摆，设计一个最佳方案，并算一算需要多长时间？
3.展示交流
4．学生比较，选择最合理的安排方法。
5．介绍流程图
6．小结
师：其实，在数学上，我们把这种既能合理安排，又能节省时间、提高做事效率的思想叫“优化思想”。
二、探究方法，解决烙饼问题。
1．提出问题：
（1）出示烙饼图。
师：通过妈妈的介绍，你得到了哪些信息？
2．探索烙2张饼的最优方法
3．探索烙双数张饼的最优方法
4．探索烙3张饼的最优方法
5．探索单双张饼的最优方法
6．观察表格，探索烙饼规律
7．.练习：
（1）如果妈妈要烙15张饼，最短要用（????）分钟
（2）用36分钟最多可以烙（????）张饼。
三、畅谈收获，全课小结。
1．师：这节课你有什么收获？
2．介绍优化思想
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