三年级上册数学教案－第6单元 第7课时　0的乘法和一个因数中间有0的乘法人教新课标.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

三年级上册数学教案－第6单元第7课时0的乘法和一个因数中间有0的乘法

教学目标：

1.让学生理解0的乘法规则，即任何数与0相乘都等于0。

2.让学生掌握一个因数中间有0的乘法运算方法，并能正确进行计算。

教学内容：

1.0的乘法规则

2.一个因数中间有0的乘法运算方法

教学重点：

1.0的乘法规则

2.一个因数中间有0的乘法运算方法

教学难点：

1.一个因数中间有0的乘法运算方法

教学准备：

1.教学课件或黑板

2.练习题

教学过程：

一、导入

1.引导学生回顾乘法的基本概念，如乘法算式、乘法交换律等。

2.提问：如果有一个因数是0，那么乘法的结果会是什么？

二、0的乘法

1.通过实例演示，让学生观察并总结0的乘法规则。

2.引导学生理解，任何数与0相乘都等于0。

3.通过练习题巩固0的乘法规则。

三、一个因数中间有0的乘法

1.通过实例演示，让学生观察并总结一个因数中间有0的乘法运算方法。

2.引导学生理解，当一个因数中间有0时，可以将0看作是没有数值的占位符，不影响乘法的结果。

3.通过练习题巩固一个因数中间有0的乘法运算方法。

四、总结与拓展

1.让学生总结本节课所学内容，加深对0的乘法和一个因数中间有0的乘法的理解。

2.提问：0的乘法规则和乘法交换律有什么关系？

3.提问：一个因数中间有0的乘法运算方法在日常生活中有哪些应用？

五、作业布置

1.练习题

2.让学生回家后，向家长讲解0的乘法和一个因数中间有0的乘法运算方法。

教学反思：

本节课通过实例演示和练习题，让学生掌握了0的乘法规则和一个因数中间有0的乘法运算方法。在教学过程中，要注意引导学生理解乘法的本质，提高学生的数学思维能力。同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对所学内容的理解和掌握。

重点关注的细节是“一个因数中间有0的乘法运算方法”。

详细补充和说明：

一个因数中间有0的乘法运算方法是本节课的教学难点，也是学生容易出错的地方。在教学过程中，教师需要通过实例演示、引导探究和练习巩固等方式，帮助学生理解和掌握这个运算方法。

首先，教师可以通过实例演示，让学生观察并总结一个因数中间有0的乘法运算方法。例如，可以给出以下算式：

```

123

x4

492

```

教师可以引导学生观察并思考：为什么在乘法过程中，第二行的中间有一个0？这个0是如何影响乘法的结果的？

然后，教师可以引导学生理解，当一个因数中间有0时，可以将0看作是没有数值的占位符，不影响乘法的结果。具体来说，当一个因数的某一位是0时，对应的乘法结果也应该有一个0在这一位上。例如，在上面的例子中，第二行的中间有一个0，是因为3乘以4的结果是12，而第二位上的0就是起到了占位的作用，使得12的个位上的2位于第三行，而十位上的1位于第二行。

接下来，教师可以通过练习题巩固一个因数中间有0的乘法运算方法。例如，可以给出以下练习题：

```

456

x3

1368

```

```

789

x5

3945

```

学生需要根据所学的运算方法，计算出正确的乘法结果。在计算过程中，要注意每一位的对应关系，以及0的占位作用。

此外，教师还可以通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解一个因数中间有0的乘法运算方法。例如，可以提问：为什么一个因数中间有0时，乘法结果中也会有0？这个0是如何产生的？学生可以通过思考和讨论，进一步加深对这个运算方法的理解。

总之，一个因数中间有0的乘法运算方法是本节课的重点和难点。教师需要通过实例演示、引导探究和练习巩固等方式，帮助学生理解和掌握这个运算方法。在教学过程中，要注意引导学生理解乘法的本质，提高学生的数学思维能力。同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对所学内容的理解和掌握。

在学生掌握了基本的运算方法后，教师可以通过变式练习来进一步巩固学生的理解。例如，可以给出一些更复杂的算式，或者改变0的位置，让学生尝试计算：

```

1234

x5

6170

```

在这个例子中，因数1234中间没有0，但是乘法的结果6170中间有一个0。教师可以引导学生注意到，这个0并不是因为因数中间有0而产生的，而是因为4乘以5得到20，个位的0就自然地出现在了结果的中间。

此外，教师可以引入一些实际生活中的问题，让学生应用所学的乘法运算方法。例如，可以提出以下问题：

1.如果一本书的价格是120元，现在要买5本，总共需要多少钱？

2.一个长方形的长是30厘米，宽是4厘米，求这个长方形的面积。

这些问题不仅能够帮助学生巩固乘法运算方法，还能够让学生体会到数学知识在实际生活中的应用价值。

在教学过程中，教师还应该注意以下几点：

1.强调乘法的步骤和规则，