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《寄情山水》教学设计

教材来源：八年级《美术（上册）》教科书/人民教育

出版社2013版

内容来源：八年级《美术（上册）》

主题：寄情山水

课时：1课时

授课对象：八年级

设计者：王静/郑州市第一二二中学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

依据课程标准对“造型.表现”学习领域的要求，本课

教学应定位于通过对中国山水画的学习，理解山水画的意境

和处理空间关系的“三远法”，学习山石、树木、云、水等

的基本画法。尝试创作一幅山水画小品,概括地表达出山水

画的意境,加深学生对中国山水画的艺术追求和表现方法的

理解和运用，感受中国山水画的艺术魅力,学会观察自然,用

笔墨书写热爱大自然的情怀。

2.教材分析

《寄情山水》是九年义务教育课程标准实验教材八年级

上册第三单元《笔墨丹青》中的第三个教学主题。本课是一

节“造型.表现”课，通过对意境、处理空间关系的“三远

法”和山石、树木、云、水等画法的学习，加深学生对中国

山水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。本课设计“比

较与感悟”“总结与练习”两个活动,让学生理解中国山水

画用笔墨表达对祖国山河的热爱的表现方法。

3.学情分析

依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。

初中生两级分化已形成,个体差异明显,形象思维往抽象思

维转化,但形象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴

近学生实际,所以要培养学生的自我意识、自我分析、自我

动手、自我创作的能力。

学习目标

1.通过作品欣赏与讨论，理解山水画的意境。学习山石、

树木、云、水等的基本画法。尝试创作一幅山水画小品,概

括地表达出山水画的意境。

2.通过“比较与感悟”“总结与练习”这两个活动,让

学生加深对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解和运

用。

3.通过绘画创作，感受中国山水画的艺术魅力,学会观

察自然,用笔墨书写热爱大自然的情怀。

评价任务

评价任务评价标准针对目标

通过欣赏、观察对山水画意境的认目标1

了解山水画的意境之识是否准确。

美。

通过小组探讨与对山石、树木、云、目标1

欣赏，了解山石、树水等的基本画法的了解目标2

木、云、水等的基本是否正确。

画法。

通过观察与实山石、树木、云、水目标1

践,掌握并运用山石、等的基本画法的运用是目标2

树木、云、水等的基否正确，其画面效果与所目标3

本画法并按照要求展要表达的意境是否贴合。

示作品。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

播放课件,展示风景照片和中国古代山水画作品。

问:中国美丽的自然景色与中国山水画有什么关系?你

觉得山水画与自然山水有什么不同?在画中,除了自然景色

还有其他内涵吗?

教师总结:中国山水画不仅描绘了自然山水,还寄托了

画家的个人情感和理想,同时也表达了画家的主观感受。

今天,我们就来学习中国山水画——“寄情山水”。

（目标1）

二、讲授新课，共同探讨。

1.出示图片，思考并回答：山水画的构成元素有哪些？

山石、树木、云、水

2.欣赏研讨：

欣赏课本上的树木、山石和云水范图，引导学生思考以

下问题：

（1）画中的山石、树木与云水和生活中的有哪些不同？

引出：对形体进行概括提炼，抓住最能体现物体的