小班科学《好玩的洞洞》教案.pptx

汇报人：2024-01-28小班科学《好玩的洞洞》教案

目录课程介绍与目标洞洞世界探秘玩转科学小实验艺术创意无限延伸知识拓展与能力提升总结回顾与展望未来

01课程介绍与目标

课程旨在通过探索各种形状和大小的“洞洞”，激发幼儿的好奇心和探索欲望。通过动手实践和亲身体验，帮助幼儿理解“洞洞”的概念，并培养他们的观察力和动手能力。本次课程是面向小班幼儿的科学课，主题为“好玩的洞洞”。教案背景

让幼儿了解“洞洞”的基本概念和特点，认识不同形状和大小的“洞洞”。知识目标培养幼儿的观察力和动手能力，鼓励他们通过实践探索“洞洞”的奥秘。能力目标激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的科学精神和创新思维。情感目标教学目标

教具各种形状和大小的“洞洞”模型、放大镜、手电筒等。多媒体资源PPT课件、相关视频和图片等。教具和多媒体资源

02洞洞世界探秘

山洞破洞虫洞泡沫上的洞自然界中各种形状、大小、功能不同的岩石经过长时间风化、侵蚀形成的天然洞穴，有的深邃宽敞，有的狭窄幽暗。物体上因损坏、磨损或腐蚀等原因形成的孔洞，如破衣服上的洞、鞋子磨破的洞等。昆虫在植物或木材上钻出的通道，用于觅食或产卵。肥皂泡或气泡破裂后留下的空洞，短暂而美丽。

动物王国里奇特洞穴蚂蚁挖掘的复杂地下通道系统，用于居住、储存食物和繁殖后代。蜜蜂用蜂蜡建造的六边形巢室，用于储存蜂蜜和哺育幼蜂。蝙蝠栖息的黑暗洞穴，通常位于岩石峭壁或山洞内。蜗牛背上螺旋状的硬壳，既是其身体的一部分，也是其居住的“洞穴”。蚁穴蜂巢蝙蝠洞蜗牛壳

居住祭祀藏宝旅游探险人类利用洞穴进行活动古代人类常利用天然洞穴作为遮风避雨的住所，如著名的“山顶洞人”。洞穴因其隐蔽性常被用作藏宝之地，历史上不乏在洞穴中发现宝藏的故事。一些文化中将洞穴视为神秘之地，用于进行祭祀或宗教仪式。许多具有独特地质、景观或文化价值的洞穴被开发为旅游景点，吸引游客前来探险观光。

03玩转科学小实验

准备工具小铲子、放大镜、塑料容器、土壤样本。操作步骤在户外或花园中，选择一个土壤丰富的区域，用小铲子挖掘土壤，寻找虫洞。将找到的虫洞用放大镜仔细观察，观察虫洞的形状、大小和周围的土壤变化。将挖掘出的土壤和虫洞放入塑料容器中，以便进一步观察和研究。注意事项在挖掘过程中要小心，不要破坏虫洞；使用放大镜时要轻拿轻放，避免损坏；挖掘后要及时清理现场。挖掘土壤找虫洞

准备材料01透明玻璃杯、水、食用色素、芹菜或其他植物。操作步骤02在透明玻璃杯中倒入适量的水，加入几滴食用色素，搅拌均匀。将芹菜或其他植物的底部切下，放入玻璃杯中，确保植物的切面浸没在水中。静置一段时间，观察植物吸水的过程和现象。注意事项03选择透明玻璃杯以便观察；食用色素的用量要适当，以免影响实验结果；植物切面要平整，以便更好地观察吸水现象。观察植物吸水现象

准备材料：两个纸杯、一根长绳子、剪刀、胶带。操作步骤：在两个纸杯底部各打一个小孔，孔的大小要适中，以便绳子穿过。将绳子的一端穿过一个纸杯的底部小孔，从杯口穿出，用胶带将绳子固定在纸杯内侧。再将绳子的另一端穿过另一个纸杯的底部小孔，同样用胶带固定在内侧。确保两个纸杯之间的绳子拉紧并保持直线状态。现在简易电话筒制作完成，可以开始传递声音了！注意事项：纸杯底部的小孔要打得整齐，以便绳子顺利穿过；绳子要拉紧并保持直线状态，以确保声音传递的清晰度；在使用简易电话筒时，要保持适当的距离和角度，以便更好地听到对方的声音。制作简易电话筒传递声音

04艺术创意无限延伸

绘画表现不同形态和质感“好玩”的洞组织幼儿展示自己的作品，分享自己创作“好玩”的洞的过程和感受，引导幼儿相互欣赏和评价作品。分享与交流引导幼儿观察生活中各种形态的洞，如破旧的布娃娃上的破洞、墙上的小洞、树叶上的虫洞等，感知洞的不同形状、大小和质感。观察与感知提供绘画材料，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己心目中的“好玩”的洞。引导幼儿注意画出洞的形状、大小和质感，同时鼓励幼儿大胆使用颜色，表现洞的神秘和有趣。创作与表现

设计与制作引导幼儿根据自己的想法，选择合适的材料，设计并制作立体造型的“有趣”的洞。鼓励幼儿尝试不同的材料和制作方法，制作出形态各异的洞。收集与准备收集各种可用于手工制作的材料，如纸盒、纸杯、泡沫块、橡皮泥等。准备工具如剪刀、胶水、彩笔等。展示与评价将幼儿的作品展示出来，让幼儿互相欣赏和评价。鼓励幼儿介绍自己的作品，分享制作过程中的乐趣和发现。手工制作立体造型“有趣”的洞

感受与体验播放欢快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。引导幼儿想象自己变成一个“欢快”的洞，随着音乐自由舞动。学习与创编教授幼儿简单的舞蹈动作和步伐，鼓励幼儿根据音乐的节奏和旋律，创编出表现“欢快”的洞的舞蹈动作。表演与分享组织幼儿进行舞蹈表演，展示他们创编的“欢快”的洞的舞蹈。鼓励幼儿大胆