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仅供参考学习与交流
人音版小学音乐一年级下册《草原就是
我的家》教学设计
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《草原就是我的家》
教案
一、教材分析
《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙
古短调民歌。歌曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄
壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿
童，对草原家乡的热爱。通过本课学习，让学生
充分感受蒙古民族音乐的风格特点，了解蒙古民
族风情，增进民族间的团结
二、教学目标：
知识目标：初步认识、了解蒙古民族风情、音乐、
舞蹈。
能力目标：有感情地演唱歌曲《草原就是我的
家》。
情感目标：通过演唱蒙古歌曲，学跳简单的蒙古
舞蹈，培养学生对草
原及蒙古族的喜爱之情，增进民族团结。
三、教学重难点：
重点：结合既定的教学目标，我将本课的教
学重点确定为：体会歌曲《草原就是我的家》的
情绪，并能有表情的演唱并能用舞蹈动作表演。
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难点：锻炼学生表演的能力，能够用悠扬的
歌声和优美肢体动作来表演歌曲。
四、教具准备
多媒体课件、录音机、有关打击乐器、磁
带、钢琴等
五、教学过程
1、导入新课：
（播放课件图片进行情境导入）看到什
么？
生答：看到美丽的大草原、蒙古包住着善良
的蒙古人，看到蓝蓝的天、白白的云、牛羊、骏
马、雄鹰、还有活动场面。。。。。。（认识草原：通
过讨论、看图片让学生初步认识了解大草原及蒙
古族，引出课题）
2、出示课题：《草原就是我的家》
是的同学们：蒙古是一个喜欢唱歌跳舞的民
族，他们热爱生活热爱劳动，勤劳勇敢。老师也
被他们感染了，想跟他们一起唱哦，你想吗？这
里有一首好听的歌。（出示歌曲：草原就是我的
家）
3、教师范唱。（播放歌曲视频与伴奏）
4、学生跟唱旋律，用“啦”模唱。（教师指导）
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5.重难点乐句节奏练习
节奏练习：xxxxx︱xxxxx
︱︱
Dadadadadadadadadada
师：同学们你们刚刚演唱的旋律中有这条
节奏，为了更准确的演唱，我们来读一读拍一拍
吧。
6、学习歌曲，激活行为
听歌曲录音说说歌曲里唱了什么？熟悉理
解歌词读一读。
学唱歌曲，用听唱模唱等方法完整学唱歌
曲，指导学生演唱歌曲，培养学生音乐表现能力。
（1）教师用钢琴伴奏范唱重难点乐句。
（2）师生一起完整有感情的学习歌曲。
（3）跟琴学唱歌曲，教师指导咬字吐字，
注意“挥动鞭儿”的高低八度音准及发音。
（4）完整指导学生演唱。
7、合作表演，展示才能
请同学来说一说指知道的蒙古舞简单动作
并示范。创编自己喜欢的动作进行表演，体验蒙
古舞特色。（骑马、扬鞭、摔跤、鹰飞、耸肩、
前后肩等）
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（1）分组讨论怎样把同学表演的动作套入
到歌曲《草原就是我的家》中去。
（3）学生分组表演。
（4）师生共同表演。
8、拓展
欣赏蒙古舞片段（播放多媒体课件视频）增
强对蒙古族了解，开阔视野。
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