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双减下小学英语作业设计有效提升策略 .pdfVIP

双减下小学英语作业设计有效提升策略 .pdf

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    剖十做

    小学生处于学习英语的初级阶段，并且年龄尚小，对词汇和句型的记忆能力

    较弱，许多教师为深化学生对英语知识的记忆，常通过引导学生反复抄写或是背

    诵的方式进行作业布置，试图提高学生的英语成绩。但是，这种作业设计方法,

    不仅违背“双减”政策初，还容易引起学生的抵触情绪，影响英语学习积极性的

    提高。因此，结合因材施教、“减负增质”的教育理念，践行“双减”背景下小学英

    语作业设计原则势在必行，教师需基于“双减”教育目标、课程教学主题以及学生

    认知特点，制定作业计划，以此保障英

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