《骑牛比赛》精品教学设计（第二课时）.doc

《骑牛比赛》精品教学设计（第二课时）

《骑牛比赛》精品教学设计（第二课时）

《骑牛比赛》精品教学设计（第二课时）

《骑牛比赛》精品教学设计（第二课时）

教学目标：

１、能正确、流利、有感情地朗读课文，并结合课文理解重点词语得意思。

２、懂得要有高超本领,必须经过长时期刻苦得努力。

教学重难点：

课文第二自然段具体描写了一次比赛得场面，是本课学习得重点;理解骑手说得话是难点.

一、复习检查,激趣导入。

(一)词语复习

小朋友们，这节课我们继续学习）-—骑牛比赛(齐读课题）,先让我们来和词语娃娃们打个招呼吧.

①兴致勃勃观看技艺高超

(兴得部首是什么?八字底)(观得意思是看，观就是看，看就是观)(超是翘舌音）（齐读）

②一束鲜花一位骑手几次练习

问：鲜花还可以怎么说?出示：一(）鲜花

还可以说一位什么？出示：一位（）

您还能说一次什么?出示：一次(）

（齐读)

③只有一只(您读得真好，把“只”得两种读音都读准了，请小朋友们学着她得样子，一起来读一读）

二、抓住首段，整体感知.

1、小朋友们,您们见过骑牛比赛吗?是得,这项运动在我们这儿并不多见，但在南美洲却经常举行骑牛比赛,因为——出示：南美洲人特别爱看骑牛比赛.谁来读一读？

2、“特别”是什么意思？您能把“特别换成其她词语,句子得意思不变吗？（很十分非常）

3、请小朋友们自己读一读课文第2自然段，找一找，从哪里可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？

三、抓住字词,入境感悟。

１、引导学习第一句:

个别回答，出示：“一天,赛场周围挤满了人,大家在兴致勃勃地观看比赛。”

请小朋友再读一读，您从哪些词语看出南美洲人特别爱看骑牛比赛，为什么?

“挤满”是什么意思？

这这么多人聚集在一起，为了什么呀？

对，观众们对即将举行得比赛充满了期待，兴趣可浓了,观众们得这种心情可以用这句话中哪个词语来表达？(“兴致勃勃”）

想一想，您会“兴致勃勃”地做什么?（3个)

是啊，真吸引人啊,谁来读好这句话?(3个，齐读)

评价语:人可真多啊；这比赛可真吸引人啊；人们对骑牛比赛可感兴趣啦!

2、骑牛比赛开始了，人们看到了什么?谁能用书上得语句来说一说？

3、比赛得确精彩,小朋友们想不想和她们一起欣赏这精彩得骑牛比赛？比赛就要开始了，大家快看!（出示视频)

４、刚才小朋友们都兴致勃勃地观看了比赛，您觉得骑手们得表现怎么样?

5、“技艺高超”是什么意思？（个别回答：指本事特别好,超过一般人)

6、下面请小朋友们自由读一读第2自然段,把表现骑手“技艺高超”得句子画下来。

7、您画得是哪一句?

（１）只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，她还是牢牢地骑在牛背上.

①“疯狂地上下蹦跳-—比赛用得牛都是没有经过人驯化得野牛,它们见人就撞，更不能容忍人骑在它得背上了。它们一会儿抬起前蹄，一会儿又抬起了后蹄，上上下下地蹦跳，还快速地转圈子呢，您们看，公牛把场地上得泥都刨得尘土飞扬)

书上还有一个词语说得也是这个意思?哪一个?（野性大发)

②“牢牢地”-—纹丝不动，一动不动)

（您们注意到了吗?在比赛时，骑手坐在光光得背上,只能用一只手抓住牛背，另一只手必须高高举起，可这位技艺高超得骑手还能纹丝不动，真了不起!）

(相机朗读指导:个别读，男生读,女生读，齐读）（她得本领真大；她得技艺得确很棒；真让人佩服啊）

(2）好几个骑手骑在野性大发得公牛背上,只两三秒钟就摔了下来。

(这里采用得是对比得方法来写得，“技艺高超”得“超”就是超过得意思,这位骑手得本领超过了其她人)

（相机朗读指导：个别读,齐读)（这公牛得脾气可真是火爆;真是太危险了；是啊，要在野性大发得公牛背上骑稳可不是一件容易得事啊)

(3）全场响起了热烈得掌声。(热烈说明什么？）

（相机朗读指导:个别读，齐读)

(４）引读：（出示2、3、4句)

她得技艺真高超啊,尽管——公牛疯狂地上下蹦跳,她还是牢牢地骑在牛背上；

别得骑手只两三秒钟就摔了下来,可她尽管—-公牛疯狂地上下蹦跳,她还是——牢牢地骑在牛背上;

（5)让我们再次用朗读读出这位骑手高超得技艺吧？齐读2、3、4句

四、诱发想象,讨论明理。

1、引导：因为这位骑手技艺高超,所以全场—-“响起了热烈得掌声”此时，您会在场得观众们会怎样称赞骑手？（3个)

２、引读:一个小姑娘跑过去，给这位骑手——献上了一束鲜花,她问骑手——“您怎么没从牛背上摔下来呢?”

3、骑手是怎么回答得?您能读一读骑手说得话吗？出示：骑手说:“小姑娘,您不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次!”

您知