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向量的物理背景，向量的概念教学设计
山东省泰安第三中学，张圣国
教学过程
导入新课
思1.情（境导入）如图1,在同一时刻,老鼠由A向西北方向的C
处逃窜，猫在B处向正东方向的D处追去，猫能否追到老鼠呢？学生马
上得出结论:追不上，猫的速度再快也没用,因为方向错了.教师适时设
问:如何从数学的角度来揭示这个问题的本质？由此展开新课.
BA
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