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课外活动活动总结5篇

本学期参加了学校的听课活动，让我受到了很多启发，现在联系我自我平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了特别好的体现。

第一，备课的精心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。

第二，重视学生的主体地位，重视让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由泛论，谈谈自我的心得体会。让学生以自我的方式共享自我喜好的声音。学生各抒己见，认真性特别高!

第三，重视反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读认作理解文章的必需途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，譬如说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能捉住学生的心。

在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。

评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多称赞和多确定学生，帮忙学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，学生的这一过程是他们不绝认得自我、发展自我的过程。作为一名新老师，我一向苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆识”，“你说的观点很有创见，十分可贵，老师想请你再嘹亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师信任你必需会有新的感受和发现”——以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，引导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不问可知的。在课堂上用我们欣赏的眼光、称赞的话语去激励学生，只要认真去做我们是能办到的。

总之，本学期的听课学习，让我对自我平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不绝地提升自身的素养，不绝地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高自我驾驭课堂教学的潜力，并真正地到达教育的理想境界――“寓教于乐”。

在三月份的听评课活动中，经过小构成员之间的相互听评课，我们从刚开始上课时的怯生忐忑到现在，每个人或多或少都有收获，都有提高。但与此同时，也暴露出很多共同的不足，需要我们去改善，去完善。

首先，课堂管理方面。一个老师仅有先管住了学生，才略把他们教好。一堂课你准备得再精彩，没人听都白搭。但现在可能我们还是新手，缺少经验，顾可是来，所以我们可能一堂课下来，都是自我在讲，不管学生有没有在听，只管把自我的资料讲完，没有注意到学生的状态，或只关注到一部分学生，疏忽了大部分学生，这样教学效果就达不到。

其次，没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、神色、眼神等非语言因素传递信息的一种辅佑襄助形式。其实有时候很简单，只要面带微笑，让学生进入一个简便的课堂，就能有特别好的收效，还有老师的眼神的沟通很紧要，要注视到全部学生，有时候可能我们会不自发的就只看着前排的学生而忽视了后几排的学生。没有受到老师的注视，可能有些学生就会有些失落，或用吵闹的方式来引起注意。

最终，教学形式单一、都说教学形式要多样化才略引起学生的兴趣，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的情景下，很难变出各种花样让学生喜好，但怎样丰富教学活动是一个需要我们时刻去思考的问题。有待我们在实践中渐渐探究。

虽然我们都存在很多不足，但我信任这些不足会驱使我们前进，向合格人民老师迈进。

这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感受很深，收获颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更紧要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高处与低处。因此，老师在课堂教学中应不失时机地创造机会，引导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。很多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这自身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生应对料子中的问题时，老师又告知学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种特别好的学习方法。

个别老师的课思路清楚，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课坚固结实有效，