初中语文八年上册《人民英雄永垂不朽》说课稿及反思(共二篇).pdfVIP

一、说教材

《人民英雄永垂不朽》是部编版初中语文八年级第一学期第五单

元的一篇事物说明文，本文主要向读者介绍了纪念碑的位置、兴建过

程、结构造型及碑面装饰设计。表达了全国人民对人民英雄的崇敬、

缅怀之情，书写了人民英雄的丰功伟绩。本课皆在让学生学会观察和

描写事物特点，发现生活的丰富多彩；掌握说明文的一般写法，在此

基础上对学生进行爱国主义教育，增强爱国主义情感。

二、说教学目标

1、了解纪念碑的结构特点，品味作者感情；

2、指导学生理解说明对象、特征，理清本文说明顺序；

3、体会说明方法及其作用；

4、品说明文语言的准确性、科学性。

5、了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神，继承光荣的革命传统，为

祖国的建设事业努力奋斗。

三、说教学重难点

教学重点：

2、指导学生理解说明对象、特征，理清本文说明顺序；

3、体会说明方法及其作用；

4、品说明文语言的准确性、科学性。

教学难点：

1、体会说明方法及其作用；

2、品说明文语言的准确性、科学性。

四、说学情

初二学生对纪念碑接触的不多，说明文学起来容易枯燥，对纪念碑

的感性印象缺乏，因纪念碑上涉及的历史知识较广，学生也未系统学

习过，对这些也比较陌生。

五、说教法学法

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教

学主要采用教师展示课件，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同

学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营

造缅怀先烈的氛围，激活学生思维。

课时安排：2课时

六、说教学过程

第一课时

展示人民英雄纪念碑的图片（或播放人民英雄纪念碑的视频资

料），今天，就让我们跟随记者周定舫，以无比崇敬的心情走近人民

英雄纪念碑！

板块二、回忆说明文常识

1、了解说明对象及其特征

2、常见说明顺序：时间、空间、逻辑顺序

3、常用的说明方法及作用：列数字、打比方、举例子、作比较、下

定义、作诠释等。

4、说明语言准确、科学、严谨

板块三、初读课文，整体感知

1、解题、展示学习目标

正标题：人民英雄永垂不朽——“人民英雄纪念碑”表明本文说明的

对象。

副标题：瞻仰首都人民英雄纪念碑——“瞻仰”表现出作者对革命

先烈万分崇敬的心情。（指恭敬地看。）

2、检查词语预习情况。

3、积累词语。

4、初读课文，思考：

（1）概括本文的说明对象及其特征。（作者对纪念碑总印象即纪念碑

的总特征）（学生在文中找出关键词语）巍峨、雄伟、庄严

受。

（3）说说课文总体上是按照什么顺序来介绍纪念碑的？请勾画出表

明作者行踪的词。

（4）了解文章结构特点。

5、班内展示、交流，老师补充。

（提示：瞻仰前的心情——万分崇敬；瞻仰后的感受——再一次默默

致敬）。

从…走去，越过…踏着…走到…踏上…到了…

瞻仰：从…起往南转到…西面…来到…走下…离开…

四、研读课文，深入探究

1、边读边理：找出作者参观路线的方位词，试着画出参观路线图。

2、分析本文的说明顺序。

板块五、课堂小结：

回顾本课涉及到的说明文知识，说明对象、说明特征、说明顺序等，

梳理全文。

第二课时

学习目标:

1、研读课文，体会说明方法及其作用；

2、品说明文语言的准确性、科学性。

祖国的建设事业努力奋斗。

板块一、导入：复习说明文相关知识导入新课。

板块二、研读课文

（一）读课文2—5节，思考：

1.总体来看这部分是按照怎样的顺序来写的？

2.从远处来看（2、3两节）写了纪念碑的哪些内容？

3.从近处来看（4、5两节）写了纪念碑哪些内容？

4．建碑的特殊材料有何象征意义？

（二）读课文6—10节，思考：

1.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？

2.作者是按什么顺序来介绍的？

3.展示交流，明确

（1）东一：“虎门销烟”（2）东二：“金田起义”（3）南一：

“武昌起义”

（4）南二：“五四运动”（5）南三“五卅运动”（6）西一：

“八一南昌起义”

（7）西二：“抗日敌后游击战”（8）北一：“群众支援前线”