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口语交际《同读一本书》教案(总

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口语交际《同读一本书》教案

口语交际《同读一本书》教案

口语交际《同读一本书》教案1

教学目标

1.学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。

2.表达观点时能以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的

观点。勇于表达自己的真实想法。

3.能够准确理解他人的想法，区分别人的观点是否有道理，讲

的理由是否充分。

教学重点

1.学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。

2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的

观点。

教学难点

能够准确理解他人的想法，区分别人的观点是否有道理，讲的

理由是否充分。

教学预备：

课件

教学安排：

1课

一、说读书名言，谈读书感受。

1.【出示课件1】高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比

亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，你还知道哪些有关读书

名言？

2.你们读过什么书，有什么感受？

小结：阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本

书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起开展班级读

书会，围绕同一本书沟通读书心得，共享阅读的收获，共享读书带

来的欢快与幸福。

〔板书：口语交际：同读一本书〕

二、沟通书名，探究研析

1．出示书名【出示课件2】《汤姆?索亚历险记》，引导学生

可以围绕以下话题沟通读书心得与感受。

（1）【出示课件3】这本书讲了一个什么样的故事?

（2）你怎样评价仆人公你对哪个人物印象最深为什么

（3）有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到惊异有没有完全

出乎意料、令人感到不行思议的情节

（4）读这本书的时候，你想到了哪些相像的书，或是想到了生

活中的哪些人？

（5）故事的结局你宠爱吗假设你来写这个故事，你会怎么写

2.沟通之前，指导如何围绕话题开放沟通。【出示课件4】

（1）沟通前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳

理思路，深入地表达自己的想法或观点。

〔板书：梳理思路〕

（2）表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己

的观点。

〔板书：勇于表达〕

（3）要勇于表达自己的真实想法。

〔板书：认真倾听〕

（4）认真倾听别人的发言，准确理解他人的想法。对于不同想

法，思考他们的理由是什么。

〔板书：沟通表达〕

3.【出示课件5】小组合作：从上面选择一两个大家感兴趣的、

值得争论的话题来开放深入沟通。

如：在汤姆这些冒险的经受中，你觉得最危急的是什么哪些情

节特别吸引你说说这个片段中你感觉精彩的地方。

你觉得汤姆是个怎样的孩子哪些地方给你的印象最深在这段历

险中，你对汤姆有了怎样的生疏。

4.小组争论沟通并派代表进展汇报。

提示：认真听他人的发言，准确地理解别人的想法。对于不同

的想法，想想他们的理由是什么。

5.师生总结。

和同学共享沟通之后，说说你对这本书是否有了的想法。引导

学生勇敢表达自己的的想法。

提示方法：

（1）引用原文说明观点，使观点更有说服力。

（2）区分别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。

三、课堂总结

【出示课件6】阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使

读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。从书中读懂什

么是和气，什么是友情，什么是生活，跟故事中人物一起喜悦、一

起感伤、一起成长，是多么幸福！读了一本好书，跟同学沟通共享

阅读的收获，是多么欢快！

四、布置作业

推举好书，写好读书推举卡。

〔板书〕

口语交际：同读一本书

梳理思路——勇于表达——认真倾听——沟通表达