植物的生活需要水教案二.docxVIP

植物的生活需要水

一、教学目标

1．知识与能力

（1）说明植物的生活离不开水的原因；

（2）举例说出水对植物分布的影响。

2．过程与方法

通过解读实验数据的尝试，学会数据的解读、坐标图形的识别甚至自己制作坐标图形。

3．情感态度与价值观

（1）强化节约用水的意识；

（2）关注科学、技术与社会的关系。

二、重点难点

重点

说明植物的生活离不开水，水对植物分部的影响。

难点

尝试解读数据的方法，分析问题。

三、课前准备

教师

（1）水循环的动画课件。

（2）图片及数据资料。

（3）干的小麦种子是否含水的实验装置。

学生

（1）完整的活的植株体，或植株体的各个器官。

（2）相关的图片资料及数据资料。

课时安排1课时

四、教学过程

开场以抒情的语言激发学生情感：“我们所居住的地球，不仅有碧波浩渺的大海，奔流不息的江河，还有来自大气的降水和蕴藏在地下的地下水，你知道水对地球上的生命来说意味着什么吗？”多数学生能想到水是生命之源。如果没有了水，地球上还能否呈现出片片绿茵？农民的脸上还能流露出对丰收的期盼吗？让学生在诗般的语言中进入教学情境：绿色植物的生活需要水。

第一部分：水在绿色植物的生活中扮演什么角色

爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”请同学谈一下在本节课中最想了解的内容是什么？教师进行归类和点拨，指明这节课只能来共同探究其中的几个问题，其余问题要在后面的两节课中再研究。既然植物的生活需要水，那么它体内肯定会有相当多的水，以四人小组合作，动手试着从自带的水果蔬菜中找到水，全班交流，达成共识。教师提出问题：晒干的小麦种子中有没有水？学生各抒己见，意见不一，引导他们设计方案进行验证。实验前有必要强调几个注意事项：

1．先均匀加热。

2．加热过程中试管口不能对着其他同学。

3．酒精灯的熄灭方法。

学生从实验中感悟到水在植物体中的无处不在。出示CAI，让学生从几组数据的分析中进一步得出水在植物不同部位的含量不同以及含量之高。那么这么多的水对植物体的生活到底有什么重要作用呢？请同学联系生活，通过小组合作交流、相互补充，师生一起归纳总结，必要时出示CAI提示。

第二部分：解读小麦对水需要量的实验数据

出示CAI，层层设问：小麦的一生中要经历哪些时期？这几个时期是按什么顺序排列的？学生在观察和分析的基础上找到答案。动手动脑，用计算器计算表中各时期每天的需水量，用水彩笔以直方图形式表示。投影展示，全班交流，教师进行鼓励性点评。让学生从自己做的直方图中找出平均每天需水量最大的时期，并谈一谈从该训练题中所受的启发，从中树立尊重科学，脚踏实地的思想。

第三部分：水在生物圈中的分布会影响植物的分布

请学生结合地理知识谈一下水在生物圈中的分布是否均匀？这对植物的分布是否有影响呢？课前学生已经收集过有关的图片资料，对该问题有一定的认识，出示CAI，学生四人小组合作讨论，总结得出水分布的不均匀会影响到植物的分布。为防止学生产生水是影响植物分布的唯一因素的认识，以泰山山顶和山底植物分布不一为例，鼓励学生从多角度思维，在此基础上明确：影响植物分布的因素还有阳光、温度等，培养学生发散性思维的能力。学生对水在生物圈中的循环流动、永不停止有一个感性的认识，为后面引导学生从理性上认识蒸腾作用的意义和保护森林的重要性做铺垫。既然水在生物圈中是可循环的，这是否意味着水对人类来说是取之不尽，用之不竭的？让学生联系地理知识进行反驳，教师出示大明湖和洞庭湖的今昔图片资料，学生在明显的反差事实中可进一步领悟水对生命的可贵，从而发出节水倡议。

第四部分：知识回顾

用亲切的语言通过层层设问与同学进行交流：

1．你能谈一下水在植物体中的分布和含量吗？

2．你能汇总一下水在植物体中发挥着什么作用吗？

3．你能描述一下水在生物圈中是怎样影响植物分布的？

4．你从本节课中都受到些什么启发？

让学生在温馨的氛围中理清思路，锻炼归纳总结的能力。之后教师鼓励学生大胆发言，为下一步学好生物课做准备。

五、课后小结

水是生命之源。水是植物细胞的重要组成成分。是植物体吸收和运输物质的溶剂；水参与了植物体内的代谢。水分还能保持植物体固有的姿态。水分不仅在植物生命活动中起着重要的作用，而且还能影响植物的分布。

六、教学反思

这节课的内容比较少，本来打算合并到其他课上，但考虑到后面有绘制条形图和分析，这些问题学生都是第一次接触，应给他们详细讲解，所以把这节课的重心放在后面的条形图分析和绘制上。前面的内容通过学生小组讨论和生活经验也能得到，需要补充的是学生对生物圈中的水资源如何保护，水和植物，动物和人类有什么直接的关系？试着让学生自己谈谈这些问题之间的关系，让学生发自内心珍惜水资源。后面的练习题很重要，把本课的知识和之间学习过的知识联系起来，学习新知识的同时巩固旧知识，学生也不会觉得难。