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视、听、嗅味、触觉和平衡感觉，透过中枢神经、分支及末端

神经组织，将讯息传入大脑各功能区，成为感觉研究。大脑将

这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感觉的动

作，称为运动研究。感觉研究和运动研究的不断互动便形成了

感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全，会引

发研究和生活中的困难。

意大利教育家___和瑞士儿童心理学家___认为：0-6岁的

研究主要以感觉研究为主，由于感觉器官本身是在不断成长中，

感觉统合不健全是正常的，在生命中最重要的研究阶段12

岁，所以感觉统合的游戏对成长中的孩子可以帮助他们打下良

好的基础，对今后研究能力的发挥有重大的作用。因此，感觉

统合训练并不只是针对问题儿童的矫治，而是对所有儿童都有

益的。

人类研究重要的并非知识，知识只是工具，掌握如何吸收、

消化、运用知识的研究能力才是关键。如果孩子研究困难，不

喜欢最自信的研究才能激发研究的热情，有了足够的热情，才

有智慧和勇气克服困难。

感觉统合术语是由___于1960年提出的，并广泛地应用于

行为和脑神经科学的研究。根据对脑功能的研究，1972年首

先系统地提出了感觉统合理论(___)。她认为感觉统合是指将

人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完

成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的

不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。

___提出生理教育法”，主张对身体有残缺和智力落后的

儿童进行感官训练，充分发挥他们的生理功能，促进其智力和

个性的发展，他著有《痴呆的精神治疗、保健与教育》和《痴

呆及其生理治疗方法》。她的教育思想和方法地影响了___和

___，她们认为这就是“科学的教育学”的先导。

___认为，感官教育应该给予儿童自由的活动空间，成人

应尽量不干涉，让儿童按照自己的意愿和进度选择教材和教具，

并自行操作。只有这样，才能激发儿童的内在动机，同时使教

具与儿童的敏感期相适应，达到最好的研究效果。蒙台梭利所

我教育。例如，视觉教具可以让儿童进行自我纠正，如将一个

圆柱体放进比它小的孔中，是放不进去的；如果放进比它大的

孔中，则到最后，终将有至少一个圆柱体无法放进孔中。整个

过程只要有一个错误，就需要重新调整。

蒙台梭利教师需要经过96天的脱产培训和2个月的观察

实，以及6个月的理论和教具操作培训。在6个月的理论和教

具操作培训过程中，还需要完成理论答辩和工作手册的制作。

最终，需要通过蒙台梭利机构统一组织的考试才能顺利获得该

教师资格证。

一般人认为感觉包括视觉、听觉、味觉和嗅觉。但实际上，

人类生存所需的最基本和最重要的感觉是触觉、前庭觉和运动

觉。触觉是指全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿

度、疼痛、压力和震动等感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对

半规管和耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在

活动中的方位，以及保持身体的平衡。运动觉（又称深感觉）

来自于身体内部的肌肉和关节，它可以了解肢体的位置和运动。

人类的各种感觉研究贯穿了整个人生，简单地说，这是一种大

不能得到充分的发展。感觉统合研究的最关键期是岁以前，

因为在这个时期，人类的大脑发展特别快。

大脑的研究需要身体感觉的输入，研究后的大脑则发挥其

指挥身体和感官的能力。由于大脑、身体和感觉器官的神经体

系非常复杂，所以需要统合。如果这种能力不足，就会导致大

脑、身体和感觉器官的研究混乱，产生感觉统合失常的现象。

这种研究在婴幼儿期几乎已经打下了80%的基础。

触觉防御障碍是一种常见的问题，近期许多研究表明它与

儿童的不安和过度活动有关。当进行触知觉检查时，这类儿童

常常表现出过度防御、躯体和情绪反应过度的现象。

前庭感觉系统与大脑之间存在着密切的联系。当前庭系统

机能正常时，人的一生中对重力会有持续性的信息输入。这些

感觉信息会与其他感觉信息以不断重叠的方式输入大脑，因此

这些重力感的讯息会成为眼睛及其他身体感觉在判断讯息时的

重要参考资料。

原来位置，改变前庭经系统的传达流程。这种现象在跳跃、跑

步、摇晃时更为严重，会使中耳半规管中的惯性液体流动，感

觉接受器立刻受到很大的影响。在走路、乘船或头部有轻微振

动时，前庭感觉也会立即有反应。

在所有感觉器官中，前庭接受器最为敏感，其讯息能否对

环境产生___也最