《中国文学》课程思政优秀案例.pdfVIP

一、课程简介

《中国文学》是秘书学专业的一门专业必修课。三千多年的历史

长河，我国文学留下来数量巨大的光辉遗产，成为中华民族和人类文

化的重要组成部分。该课程主要研究中国文学发展规律,欣赏历代优

秀作家作品，使学生系统掌握中国文学的基本发展脉络，了解中国文

学的优秀作品，培养和提高对作品的阅读、分析能力和鉴赏水平。中

国文学是中国传统文化中最重要、最具活力的部分，中国文学课程与

思政教育相结合，有针对性地进行教学改革，有利于突出社会主义核

心价值观，养成当代大学生健康的心理，构建其完善的人格，提升大

学生文化涵养与能力素质，增强其文化自觉与自信。

二、课程设计教学特色与创新

1.授课目标德育化

“师者，所以传道受业解惑也”。老师传授给学生的，绝不仅仅

是知识本身，学生的人生态度、价值判断都深受影响。本课程思政教

学制定知识目标、能力目标和思政目标三位一体的课程目标导向，在

不改变原有知识体系的基础上，深入挖掘思政元素，找准切入点，使

思政教育以“润物细无声”的方式进入课堂，达到课程专业性与思想

性和政治性的统一。例如在讲到《诗经》的时候，通过重点篇章的解

读，了解《诗经》作为现实主义诗歌的源头，集中反映了周朝时期人

民群众的农林牧渔、婚恋节庆、战乱娱乐、风土人情等社会生活的各

个方面，生动表现出上至贵族下至平民各个阶层人物的生活状态和思

古代先民立足现实、感知自然、关注社会，热爱劳动生活的民族特征，

启发学生在新时代要继承并发扬这种民族精神，时刻关注时代动向，

协同合作，培养创新创造意识，建设美好未来。

2.教学方法丰富化

中国文学传统的教学方法存在单一性的问题，学生难以提起学习

兴趣，不利于学生能力的提升。在新的教育理念指引下，教学过程中

引入任务驱动法、讨论法、情景教学法等多种方式。如将课程内容以

讲义的形式提前通过雨课堂平台发给学生，让学生在课前预习，熟悉

内容，自主学习。课堂师生围绕课程内容展开讨论，从而使学生充分

时，感受“事异而情同”的表达方式，引导学生联系屈原“亦余心之

所善兮，虽九死其犹未悔”、柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔

悴”、王国维“成大事业大学问”的第二个境界等，从古至今，时至

今日，虽然表现在不同的事情上，但感情的深挚和殉身无悔的执着是

相通的，引领学生抒发情感，在面对学习、工作和生活中的各种人事

和重重困难时，面对自己的人生理想时，要全身心投入，用全部的热

情和精力，要有殉身无悔、不怕困难、不怕牺牲的精神。

3.考核方式多元化

在课程思政视角下，改变传统考核方式，构建多元化考核系统。

首先，提高平时成绩所占比重，使考评成绩以平时成绩为主，极大调

动学生参与课堂的积极性，同时，将学生的平时表现，课堂讨论以及

经讨论而形成的研究成果等纳入平时成绩的考核，按照学生完成度量

化，确保学生成绩的合理公平和有效。如介绍上古神话时，学生围绕

神话中所展现的民族特征和民族精神的时代传承展开了热烈讨论，课

后根据讨论内容和个人观点形成了小论文，既巩固了授课效果，也使

古代先民的民族精神深入学生之内心。

三、课程思政教学案例

1.结合《论语》内容，感受道德在人的成长过程中的重要作用

儒家尚德，孔子以平实的话语讲述了很多为人从政为学的道理，

这些道理同样可以作为我们现代人立身处世的道德规范。对应高校

“立德树人”根本任务，努力构建体现当代精神的符合社会主义核心

系当今青年人特别是90后，甚至是00后的青年人，要具有时代责任

感，勇于担当，承担时代重任，做新时期国家的脊梁。特别联系在新

冠肺炎疫情期间，在国家面临时代危难之时，我们的90后、00后年

轻人没有退缩、软弱，勇敢担当，站在防疫第一线，成为前线作战的

主力军。借此鼓励学生不要贪图安逸，不要目光短浅，不要畏缩不前，

要树立时代责任感，在挫折与压力中勇敢锤炼自身，成为栋梁之才。

2.结合屈原的爱国主义精神，感受新时期爱国主义的内涵

讲到屈原，组织学生展开讨论。自古至今，爱国主义是一个永恒

不变的经典话题，但爱国主义的内涵会随着时代的改变而发生。屈原

时代，追求美政理想，受谗言被贬，依然为国之存亡哀痛自沉；战争

年代，外敌当前，因外抗强敌，内保统一是时代所赋予的爱国使命；

在当前的和平年代，在新的环境背景之下，爱国主义已经突破政治局

限，扩充为不仅仅是为了国家和民族的生存与发展，同样是为了社会

生活的稳定和人民生活质量的提高。结合疫情背景，病毒肆虐之时，

钟南山、张伯礼、张定宇等抗疫英雄是爱国主义，保卫国家稳定，保

卫