第6课 给植物分类（课件） 六年级科学下册 （青岛版）.pptx

6给植物分类青岛版六年级下册第二单元第6课

目录01学习目标020304活动准备情境导入探究新知0506全课小结课后拓展

01学习目标

学习目标科学观念目标：了解植物的基本特征和形态特点；知道常用的给植物分类的方法是二歧分类法。科学思维目标：能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。探究实践目标：在教师引导下，根据物体的特征和材料的性能，能用二歧分类的方法对植物进行简单分类。态度责任目标：在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。自觉采取行动，爱护植物，保护环境。

02活动准备

活动准备各种植物的资料

03情境导入

情景导入地球上存在多种多样的植物。我们身边的植物形态结构千变万化，能不能找出它们的共同特征？

04探究新知

探究新知活动一：找一找植物的特征并给它们分类。

探究新知小组探究给植物分类

探究新知小组探究给植物分类花生花生是一种具有重要经济和营养价值的一年生草本植物，其特点如下：地下结果。花生是一种地下结果的植物，其根系非常发达，主根可以深入土壤中达1米左右。茎直立。花生具有直立的茎，分枝多，分支角度较小，每个分支上通常有2到6片叶子。花期和花色。花生通常在夏季开花，花冠颜色为黄色或金黄色，有时带有紫色斑纹。

探究新知小组探究给植物分类葫芦藓葫芦藓，葫芦藓科葫芦藓属直立矮小草本，淡绿色，茎单生，基部有假根；叶簇生于茎顶，卵形至舌形，先端渐尖，全缘；雌雄同株异苞蒴，雄苞蒴顶生，雌苞蒴则生于雄苞蒴下面的短侧枝上；蒴柄细长弯曲，孢蒴弯梨形，不对称；蒴帽兜形，有长喙，形似葫芦瓢状；无花；葫芦藓因长柄的顶端生有一个葫芦状的结构而得名。

探究新知小组探究给植物分类海带海带，是多年生大型食用藻类。对预防癌症相当有效。孢子体大型，褐色，扁平带状。分叶片、柄部和固着器，固着器呈假根状。叶片为表皮、皮层和髓部组织所组成，叶片下部有孢子囊。具有黏液腔，可分泌滑性物质。固着器树状分支，用以附着海底岩石，生长于水温较低的海中。

探究新知小组探究给植物分类松树松树是松科下一属。该属植物为常绿乔木，稀为灌木；枝轮生，芽鳞多数，覆瓦状排列。叶有两型：鳞叶（原生叶）单生，螺旋状着生；针叶（次生叶）螺旋状着生，辐射伸展，常2针、3针或5针一束，每束针叶基部由8-12枚芽鳞组成的叶鞘所包。球花单性，雌雄同株；雄球花生于新枝下部的苞片腋部；雌球花单生或2-4个生于新枝近顶端，直立或下垂，由多数螺旋状着生的珠鳞与苞鳞所组成。小球果于第二年春受精后迅速长大，球果直立或下垂；球果第二年（稀第三年）秋季成熟，熟时种鳞张开，种子散出；种子上部具长翅，种翅与种子结合而生。

探究新知小组探究给植物分类肾?蕨肾蕨是肾蕨科肾蕨属多年生草本植物。根状茎直立，有蓬松的淡棕色长钻形鳞片，下部有粗铁丝状的匍匐茎；叶呈暗褐色，成堆生长，略有光泽，上面有纵沟，下面是圆形；叶片是线状披针形或狭披针形，叶脉明显，侧脉纤细，顶端还有纺锤形的水囊；孢子囊群在叶子背面两侧各排成一行，呈狭肾形，故名肾蕨。

探究新知小组探究给植物分类小麦小麦是禾本科、小麦属一年或越年生草本草本植物。秆直立，丛生，高可达100厘米，叶鞘松弛包茎，叶舌膜质，叶片长披针形。穗状花序直立，小穗含多小花，颖卵圆形，外稃长圆状披针形，内稃与外稃几等长。花果期5-7月。

探究新知小组探究给植物分类

探究新知小组探究给植物分类

探究新知小组探究给植物分类将特征不同的植物用一分为二的方法逐步对比排列，就是在进行二歧分类。

探究新知活动二：用二歧分类的方法给常见植物分类。

探究新知小组探究

探究新知小组探究草本植物木本植物桃树匍匐茎直立茎西瓜凤仙花

05全课小结

课堂小结课堂小结一

你学会了吗我会填1.将特征不同的植物用（）的方法逐步对比排列，就是在进行（）。2.将花生、葫芦藓、海带、松树、肾蕨、小麦这6种植物进行分类：确定一个（），将以上6种植物分成（），在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到（）为止。3.我们可以从植物的根、茎、叶、花、果实、种子等方面了解植物的特征，然后根据()，按一定的（）将不同的植物进行分类。一分为二标准标准特征两类不能再分二歧分类

06课后拓展

课后拓展用二歧分类的方法给校园里的植物分类。