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创设英语情境-打造高效英语课堂讲座

创设英语情境打造高效英语课堂讲座

一、片段：一次，教师为了教爱弥尔辨别方向，就把他带到大森林里去，爱弥尔在大森林里迷失了方向，又饿又累想回家，但又找不到路。这时教师通过中午树影朝北的常识引导爱弥尔找到回家的路。

成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料.——布鲁姆

什么是情景教学？充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。

创设情境

创设情境让孩子们来理解文本。

创设情境让学生们在活动当中进行练习。

创设情境让孩子们学为所用。

二、情景教学方法例举：

1.生活展现情境

即把学生带入社会，带入大自然，从生活中选取某一典型场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。

2.实物演示情境

即以实物为中心，略设必要背景，构成一个整体，以演示某一特定情境。

3.图画再现情境

图画是展示形象的主要手段，用图画再现课文情境，实际上就是把课文内容形象化。课文插图、特意绘制的挂图、剪贴画、简笔画等都可以用来再现课文情境。

letsbuypostcards

LiMing:Wheresthepostoffice？

Mum:Icanshowyou.gostraightdownthisstreet,thenturnleft

atthetrifficlights,youllfindthepostoffice.

LiMing:Thankyou.

Mum:Youarewelcome.

4.音乐渲染情境

音乐的语言是微妙的，也是强烈的，给人以丰富的美感，往往使人心驰神往。它以特有的旋律、节奏，塑造出音乐形象，把听者带到特有的意境中。

5.表演体会情境

情境教学中的表演有两种，一是进入角色，二是扮演角色。“进入角色”即“假如我是课文中的××”；扮演角色，则是担当课文中的某一角色进行表演。由于学生自己进入、扮演角色，课文中的角色不再是在书本上，而就是自己或自己班集体中的同学，这样，学生对课文中的角色必然产生亲切感，很自然地加深了内心体验。

三、小学英语情境教学例举

1、谈话导入：

T:Boysandgirls,doyoulikegoingontrips?

创设英语情境-打造高效英语课堂讲座全文共1页，当前为第1页。Ss:Yes.

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T:Wheredoyouwanttogo?

S1:IwanttoShanghai.

S2:Iwantto…

T:Verygood,butIwanttogotoBeijing.Beijingisgreat.

IwanttogotoTian’anmenSquare.TodayIwilltakeyou

there.

2、新授

1、利用音乐教学loud、loudly

2、利用身边资源教学quiet、quietly、easy、hard、

思维导图：单词树（降低难度）

Tian’anmenSquare

／＼

bigmanypeople

／＼

childrenpeople

／＼laughingloudly

Laughingloudlyflyakitewalkinghappilyquietly

／＼

easyhard

Homework:

TalkaboutyourfavouritesceneryinEnglish.

四、生活即教育，让学生们浸泡在英语当中，就没有学不好英语的。

五、高效课堂教学总结

创设情境方法多样

大胆操练开心运用

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