万花筒第一课时（教案）人教版（2012）美术 三年级上册.docxVIP

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万花筒第一课时（教案）人教版（2012）美术三年级上册

一、教学目标

1.让学生了解万花筒的特点和制作方法，培养学生的动手能力。

2.引导学生发现生活中的对称美，提高学生的审美能力。

3.培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学内容

1.万花筒的特点和制作方法

2.万花筒的设计与创作

3.作品展示与评价

三、教学重点与难点

1.教学重点：万花筒的特点和制作方法，引导学生发现生活中的对称美。

2.教学难点：万花筒的设计与创作，培养学生的动手能力。

四、教学过程

1.导入

a.老师展示一个万花筒，让学生观察并说出它的特点。

b.学生分享观察到的万花筒特点，老师总结。

2.新课内容

a.老师讲解万花筒的制作方法，边讲解边示范。

b.学生跟随老师一起制作万花筒。

c.老师引导学生发现生活中的对称美，并举例说明。

3.实践操作

a.学生分组，每组设计一个万花筒。

b.学生根据设计稿，合作完成万花筒的制作。

c.老师巡回指导，解答学生疑问。

4.作品展示与评价

a.各小组展示自己的作品，其他同学进行评价。

b.老师对每组作品进行点评，给予鼓励和建议。

5.课堂小结

a.老师总结本节课的学习内容，强调万花筒的特点和制作方法。

b.学生分享学习心得，谈谈自己在本节课中的收获。

五、作业布置

1.学生回家后，与家长一起制作一个万花筒。

2.观察生活中有哪些对称美的例子，下节课与同学分享。

六、教学反思

本节课通过让学生了解万花筒的特点和制作方法，培养学生的动手能力。同时，引导学生发现生活中的对称美，提高学生的审美能力。在实践操作环节，学生分组合作，培养了合作、分享的良好品质。整体教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来，提高课堂效果。

注意事项：

1.教学过程中，老师要注重示范和讲解，确保学生能正确掌握万花筒的制作方法。

2.在实践操作环节，老师要巡回指导，及时发现并解答学生的问题。

3.作品展示与评价环节，要注重培养学生的审美能力和表达能力。

4.课堂小结环节，老师要总结本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。

重点关注的细节：万花筒的设计与创作

在万花筒的设计与创作环节，学生需要运用所学的万花筒特点和制作方法，结合自己的创意，设计并制作一个独特的万花筒。这一环节是本节课的重点，也是难点，因为它不仅要求学生掌握万花筒的制作方法，还要求他们发挥想象力和创造力，将所学知识运用到实际操作中。

为了让学生更好地完成这一任务，教师可以采取以下措施：

1.提供丰富的创作素材

在创作前，教师可以为学生提供各种颜色、形状和材质的纸张、塑料片、珠子等素材，以及剪刀、胶水、彩笔等工具。这样既能激发学生的创作灵感，又能让他们在制作过程中充分发挥自己的动手能力。

2.分组合作，共同创作

将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织和协调本组的创作活动。在创作过程中，小组成员要相互沟通、协作，共同完成万花筒的制作。这样的合作方式有助于培养学生的团队精神和沟通能力。

3.引导学生发挥创意

在创作过程中，教师要引导学生发挥自己的想象力，尝试不同的设计思路和制作方法。可以让学生从生活中的对称美、色彩搭配、图案设计等方面寻找灵感，将这些元素融入到万花筒的设计中。

4.及时指导与反馈

在创作过程中，教师要注意观察每个小组的进展情况，及时给予指导和反馈。对于遇到困难的小组，教师要耐心解答疑问，帮助他们找到解决问题的方法。同时，教师还要鼓励学生勇于尝试，不断改进自己的作品。

5.作品展示与评价

创作完成后，各小组将作品展示给全班同学，并相互评价。评价可以从创意、设计、制作技巧等方面进行。通过评价，学生可以了解自己的优点和不足，从而在今后的创作中更好地发挥自己的潜能。

6.总结与反思

在课堂小结环节，教师要对本节课的学习内容进行总结，强调万花筒的设计与创作的重要性。同时，教师还要引导学生反思自己在创作过程中的表现，总结经验教训，为今后的创作奠定基础。

通过以上措施，教师可以帮助学生掌握万花筒的设计与创作方法，培养他们的动手能力和创造力。同时，学生在这个过程中也能体会到合作、分享的乐趣，提高自己的审美能力和表达能力。总之，万花筒的设计与创作环节是本节课的核心，教师要以学生为中心，充分调动他们的积极性，让他们在创作中收获知识和快乐。

在万花筒的设计与创作环节，教师应该鼓励学生不仅模仿传统的万花筒设计，还要尝试创新。为了让学生更好地理解和实践创新，教师可以采取以下步骤：

1.创意启发

在创作前，教师可以通过展示一些非传统的万花筒设计，如使用不同材料的组合、非对称的设计或者结合了文化元素的万花筒，来启发学生的创意。此外，教师还可以引导学生观察自然界的对称性和