哲学思想导论复习.pptx

哲学思想导论复习对于哲学思想的整体回顾和梳理,从哲学的概念和特点开始,涵盖古希腊哲学、中世纪基督教哲学、近代理性主义和经验主义,至20世纪的现象学、存在主义、分析哲学等流派,全面系统地总结哲学发展的脉络和核心思想。精a精品文档

哲学的定义和特点哲学是人类对世界、生命和价值等问题进行综合性、理性性探讨的学问。其主要特点包括:思辨性、普遍性、批判性和终极性。哲学探讨的问题广泛深入,关注人性、社会、自然和宇宙的本质。它强调理性思维,追求知识的系统性和逻辑性。

哲学的主要分支形而上学-探讨存在、本质、因果等终极性问题认识论-研究认知、真理、知识的本质和可靠性伦理学-探讨善恶、道德、价值观等人生态度问题美学-研究美、艺术的本质、价值和审美体验逻辑学-研究思维的规律及其合乎逻辑的表达社会哲学-分析社会结构、秩序、变革等问题政治哲学-探讨政治权力、正义、自由等问题

古希腊哲学的发展1泰勒斯时期古希腊哲学起源于公元前6世纪的米利都学派,以泰勒斯为代表,关注宇宙万物的源头与本质。2毕达哥拉斯时期公元前5世纪,毕达哥拉斯创立了以数学和灵性为核心的哲学体系,影响了柏拉图和亚里士多德。3苏格拉底时期公元前5-4世纪,苏格拉底提出了独特的人本主义思想,强调对人性、美德、正义等概念的理性探讨。

苏格拉底的思想苏格拉底是古希腊哲学的重要代表人物,他倡导人本主义思想,主张通过理性探讨人性、美德和正义等概念。他反对当时的唯物主义和相对主义倾向,强调真理的绝对性。苏格拉底坚持通过批判性对话、反复质问的方式来揭示事物的本质和价值。他致力于引导人们走向自我认识,认识存在的意义和价值取向。

柏拉图的理想国论1哲王统治哲学家统治理想国2阶层划分社会分为德性阶等3理性教育强调理性和德性培养著名古希腊哲学家柏拉图提出了理想国的政治哲学构想。他认为理想国应由具有智慧和正义美德的哲学家统治,社会分为不同的阶层,通过理性教育培养公民的德性和理性能力。这一理想国模型体现了古希腊理性主义和理想主义的特点。

亚里士多德的实在论本质主义亚里士多德认为事物都有其固有的本质,这种本质是客观存在的、不可改变的。他反对柏拉图的理念论,主张通过经验观察和理性推理来认识事物的本质。目的论观点亚里士多德认为宇宙万物都有其内在的目的和动力,世界存在一种秩序和目的性。他强调通过了解事物的形式、质料和因果关系来理解其本质。现实主义取向与柏拉图的理想主义不同,亚里士多德主张以实际存在的事物为研究对象,关注具体的个体事物及其运动变化,反对理念论式的抽象观点。逻辑推理方法亚里士多德发展了精确的逻辑学和类别理论,提出了演绎推理、归纳推理等方法,为后世的科学思维奠定了基础。

中世纪基督教哲学1神学重心中世纪哲学以神学为核心关注,试图用理性思维来论证和阐释基督教教义。2信仰与理性调和哲学家们尝试将信仰与理性结合,寻求两者的和谐统一。3存在论重点中世纪哲学家关注神的存在、神与世界的关系等存在论问题。4奥古斯丁贡献奥古斯丁提出以神为中心的哲学体系,融合了新柏拉图主义与基督教神论。

阿奎那的神学哲学托马斯·阿奎那是中世纪最著名的基督教哲学家之一。他致力于将亚里士多德的实在论与基督教神学思想相融合,发展了一套完整的神学哲学体系。阿奎那认为存在的最高实体是永恒不变的上帝,万物皆源于上帝的创造。他强调理性与信仰的和谐统一,并提出了著名的五种证明上帝存在论证。

文艺复兴时期的人文主义重视人文知识文艺复兴时期的人文主义者们热衷于研究古希腊罗马的人文经典著作,重视人文学科的价值。人本主义思想他们认为人是万物之灵,应该关注人性、个性及其发展,反对中世纪过于神学化的思维。文化复兴人文主义者推动了文艺复兴时期的文化复兴,涌现出众多杰出的艺术家、思想家和科学家。

笛卡尔的理性主义怀疑论出发笛卡尔从根本性的怀疑出发,质疑一切感官经验和传统知识,企图建立一套独立于经验的确定的知识体系。思维即存在笛卡尔提出了著名的我思故我在命题,认为思维本身就是存在的确凿证据,这是他理性主义哲学的核心。理性先验笛卡尔相信纯理性可以通过演绎推理获得绝对真理,他将知识的来源定位于先验理性,而非感官经验。

洛克的经验主义感官经验为本英国哲学家洛克认为,人类的知识及思维完全来源于感觉经验,没有先验理性。心灵如白板他提出心灵如白板的比喻,即人类出生时心灵是一张白板,知识通过感官经验逐步填充。简单与复杂概念洛克将概念划分为简单概念和复杂概念,前者来自直接感觉,后者由简单概念组合而成。

休谟的怀疑主义知识的局限性休谟对理性知识的获得表示怀疑,认为我们无法通过纯理性建立可靠的知识体系。他主张知识来源于感官经验,但感官经验又存在局限性。因果关系质疑休谟对传统的因果关系概念提出质疑,认为我们无法通过纯理性证明因果之间的必然联系,这种联系只能建立在习惯和经