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重庆三峡学院2021年硕士研究生招生考试

自命题科目《心理学基础》考试大纲

命题方式

招生单位自命题

试卷满分

150分

考试时间

180分钟

考试方式

闭卷、笔试

试卷内容结构

基础知识40分

基本理论50分

理论运用60分

试卷题型结构

名词解释题：6小题，每小题5分，共30分

简答题：6小题，每小题10分，共60分

分析论述题：3小题，每小题20分，共60分

考查目标

攻读教育硕士专业学位入学考试心理学基础科目要求考生系统掌握该学科的基本知识、基础理论和基本方法的有关内容，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实践活动中的心理现象与实际问题。

考查范围

第一编绪论

第一章心理学研究对象和方法

本章重点：

（1）心理学的研究对象

（2）心理学的研究方法

（3）心理科学的形成与发展状况

第一节心理学的研究对象

一、个体心理

（一）认知

（二）情绪与动机

（三）能力和人格

心理特性包括能力（ability）和人格(personality)两个方面。

认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理的三个重要方面。前二个方面称心理过程，后一方面又称个性心理特点或个性。

二、个体心理现象与行为

（一）引起行为的剌激常常通过心理的中介而起作用

（二）心理支配行为，又通过行为表现出来

三、个体意识与无意识

（一）意识（有时也叫觉察）

（二）无意识现象

四、个体心理与社会心理

第二节心理学的任务

一、心理学的基本任务

（一）心理过程

（二）心理结构

（三）心理的脑机制

（四）心理现象的发生与发展

（五）心理与环境

二、研究心理学的意义

（一）理论意义

（二）实践意义

三、心理学的研究领域

（一）普通心理学

（二）生理心理学和心理生理学

（三）发展心理学

（四）教育心理学

（五）医学心理学

（六）工程心理学

（七）社会心理学

（八）军事心理学

第三节心理学的研究方法

一、心理学的研究原则

（一）客观性原则

客观性原则即实事求是的原则，这一原则要求，研究任何心理现象都必须按事物的本来面目加以考察。

（二）系统性原则

从系统论的观点出发，把各种心理现象放在整体性的、动态和相互联系的系统中进行分析。

（三）教育性原则

进行心理学的研究时，应从有利于教育，有利于个体身心健康的角度来设计和实施研究。

（四）发展性原则

把心理现象看作是一个不断变化的过程，用发展变化的观点去认识人的心理活动。

二、几种主要的心理学的研究方法

（一）观察法

是指在日常生活条件下，有目的、有计划地通过被试(被研究的对象)行为的外在表现以研究其心理活动规律的方法。

（二）实验法

实验法是有目的严格控制和创设一定条件来引起被试某种心理现象以进行研究的方法。

（三）调查法

是以搜集被试各种材料来间接了解其心理活动的一种方法。

（四）心理测验法

是通过运用标准化的心理量表对被试的某些心理品质进行测定来研究心理的一种方法。

（五）个案法

是对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象原因的方法。

（六）活动产品分析法

三、心理学研究的伦理问题

第四节心理学的过去和现在

一、心理学的产生与发展

（一）心理学产生背景

近代哲学的影响；实验生理学的影响。

（二）科学心理学的诞生

19世纪中叶，德国心理学家冯特(W．Wundt,1832-1920)把实验法引进心理学，并于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室。

二、19世纪末20世纪初重要的心理学派别

（一）构造主义

代表人物：冯特(W.Wundt,1832-1920)；铁钦纳（E.B.Titchener)

主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。把人的经验分为感觉、意像和激情状态三种。强调内省法。

（二）机能主义

代表人物：詹姆士(WilliamJames,1842-1910)杜威(JohnDeway,1859-1952)安吉尔(JamesAngell,1869－1949)

主张心理学应该研究意识，研究要回答的关键问题是：“行为的机能或目的是什么？”意识的作用就是使有机体适应环境。

（三）行为主义(behaviorism)

代表人物:华生(JohnWatson,1878-1958)斯金纳(Skinner,1904-1990)

反对研究意识，主张研究行为。反对内省，主张用实验方法。

（四）格式塔心理学

代表人物:德国的韦特海默、柯勒、考夫卡

格式塔在德文中的意思是“整体”。反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体。

（五）精神分析学派

代表人物：弗洛伊德(SigmundFreud,1856-1939)

重视研究成年人的异常行为分析。并且强调心理学应该研究无意识现象。重视动机和无意识现象的研究。

三