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小班语言《小猪变干净了》教案
2024-01-25
目录
课程介绍
故事情节梳理
语言知识点讲解
互动环节设计
情感态度与价值观培养
家庭作业布置及家长指导建议
01
课程介绍
Chapter
01
1.让幼儿理解故事内容和情节发展。
02
03
04
2.引导幼儿认识到保持个人卫生的重要性。
3.培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手、洗脸等。
4.提高幼儿的口语表达能力和倾听能力。
01
02
04
03
理解故事内容，认识到保持个人卫生的重要性。
教学重点
如何引导幼儿将所学的卫生知识应用到日常生活中，并养成良好的卫生习惯。为了突破这一难点，教师可以在课堂上进行示范，并鼓励幼儿在日常生活中互相监督和提醒。同时，也可以通过家园合作，让家长参与到孩子的卫生教育中来，共同促进孩子良好卫生习惯的形成。
教学难点
02
故事情节梳理
Chapter
故事发生在一个美丽的农场里，主要角色是一只名叫小猪的可爱动物。
小猪原本浑身是泥，脏兮兮的，但它渴望变得干净漂亮。
其他农场动物如鸡、鸭、羊等也在故事中扮演了重要角色，它们帮助小猪实现了变干净的愿望。
洗完澡后，小猪变得干净又漂亮，其他动物对它刮目相看，纷纷与它交朋友。
小猪遇到了一位善良的老奶奶，老奶奶告诉它如何变干净，并给它提供了洗澡的工具。
小猪因为浑身是泥而受到其他动物的嘲笑，感到难过和孤独。
小猪在朋友们的帮助下，勇敢地跳进澡盆，经历了一次彻底的大清洗。
发展
开始
高潮
转折
结局
小猪不仅变干净了，还收获了友谊和快乐，成为农场里最受欢迎的动物。
意义
故事传递了讲卫生、爱清洁的重要性，教育孩子们要养成良好的卫生习惯。同时，也告诉孩子们不要嘲笑别人的缺点，要学会关爱和帮助他人。
03
语言知识点讲解
Chapter
学习与清洁、卫生相关的词汇，如“洗澡”、“脏”、“干净”等。
通过图片、实物等教具，让幼儿直观感受词汇所表达的含义。
引导幼儿在故事中找出与词汇相关的情节，加深理解。
学习简单的陈述句，如“小猪很脏”、“小猪洗澡了”等。
通过模仿、跟读等方式，让幼儿熟悉并掌握句型结构。
鼓励幼儿运用所学句型，描述故事中的情节或自己的经历。
引导幼儿在情景中扮演角色，进行对话模拟。
通过对话模拟，让幼儿感受故事情节的发展，培养语言表达和交际能力。
创设与故事相关的情景，如“小猪的家”、“小河边的草地”等。
04
互动环节设计
Chapter
游戏准备
01
准备小猪、大象、小猫等动物的头饰和道具，以及模拟的泥潭和水塘场景。
游戏过程
02
邀请孩子们分别扮演小猪、大象、小猫等角色，根据故事情节进行角色扮演游戏。在游戏中，孩子们可以模仿动物的叫声和动作，表演小猪变干净的过程。
游戏目的
03
通过角色扮演游戏，让孩子们更加深入地理解故事情节和角色特点，培养他们的表演能力和自信心。
活动准备
将孩子们分成若干小组，每组4-5人，准备好讨论的话题和问题。
活动过程
引导孩子们围绕“小猪为什么会变脏”、“小猪是如何变干净的”、“我们应该学习小猪的什么品质”等话题进行讨论。在讨论中，鼓励孩子们积极发言、分享自己的看法和感受。
活动目的
通过小组讨论活动，培养孩子们的语言表达能力和倾听能力，引导他们理解故事所传递的积极价值观。
活动目的
通过创意绘画展示，培养孩子们的创造力和艺术表现力，让他们在轻松愉快的氛围中感受故事所传递的美好情感。
活动准备
为孩子们准备好绘画材料和纸张。
活动过程
鼓励孩子们发挥想象力，创作与故事主题相关的绘画作品。可以引导孩子们画出小猪变干净前后的对比图，或者画出自己心中的干净小猪形象。
作品展示
将孩子们的绘画作品展示出来，让大家共同欣赏和评价。在展示过程中，可以邀请孩子们分享自己的创作思路和灵感来源。
05
情感态度与价值观培养
Chapter
通过故事情节，让孩子感受到小猪在朋友们的帮助下变干净的过程，从而理解友谊和关爱他人的重要性。
引导孩子思考如何对待身边的朋友，学会关心、帮助他人，建立良好的人际关系。
通过角色扮演、情境模拟等活动，让孩子亲身体验到关爱他人的快乐，培养其乐于助人的品质。
结合故事内容，向孩子传达爱清洁、讲卫生的观念，让他们明白保持个人卫生的重要性。
通过讲解、示范等方式，教会孩子正确的洗手、洗脸、刷牙等日常卫生习惯。
制定卫生规则，引导孩子自觉遵守，并在日常生活中不断提醒和督促，使其逐渐形成良好的卫生习惯。
06
家庭作业布置及家长指导建议
Chapter
选择与《小猪变干净了》主题相关的绘本或故事书进行阅读，如《不爱洗澡的小猪》、《脏脏的小猪》等。
家长在陪伴孩子阅读时，可以引导孩子回忆课堂上学到的内容，帮助孩子加深对故事的理解和记忆。
鼓励孩子在阅读过程中提出问题或发表自己的看法，促进孩子主动思考和表达能力的发展。
家长应
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