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福建省义务教育标准化学校

第一章背景介绍

在福建省教育厅的指导和推动下，为了进一步提升福建省城乡义务教

育的整体水平，促进教育公平，实现教育现代化，福建省开始了义务

教育标准化学校的建设。

第二章评估标准和流程

评估标准主要包括学校管理、教育教学、师资队伍、学生发展、设施

设备等方面的指标。评估流程包括学校自评、县级核查推荐、市级评

估申报、省级评估审核四个阶段。

第三章评估组织和结果发布

评估组织由省教育厅委托省教育评估研究中心负责，组织专家进行审

核和实地抽查。评估结果会在官方网站上公示，如有异议可以进行申

诉。

第四章学校名单和分布情况

截至2023年5月，福建省共有489所学校被评为“义务教育管理标

准化学校”。这些学校分布在全省各地，其中福州、厦门、泉州等地

第五章意义和影响

义务教育标准化学校的建设对于提高教育质量、促进教育公平、改善

学校办学条件具有重要意义。它不仅可以提升教师的教学水平，还可

以为学生提供更好的学习环境和更多的发展机会。

第六章未来展望

未来，福建省将继续推进义务教育标准化学校的建设，扩大评估范围，

提高评估标准，推动城乡义务教育一体化发展，努力让每一个孩子都

能享受到优质的教育资源。

附录一评估指标和评分标准

附录二学校名单和分布情况

参考文献

致谢

义务教育标准化学校监测自查报告

义务教育标准化学校监测自查报告

为认真落实《义务教育学校办学标准》，规范义务教育学校办学行为，

促进学校内涵发展，办好每一所学校，全面提升我县义务教育学校办

根据《教育部关于进一步做好义务教育学校标准化建设工作

的通知》和《陕西省义务教育标准化建设评估验收办法》的要求，现

将XXXX年义务教育标准化建设自查情况报告如下：

一、学校基本情况

我校成立于XXXX年，是一所农村初中，占地面积XXXX平方米，建筑

面积XXXX平方米，运动场地面积XXXX平方米。现有XXXX个教学班，

在校学生XXXX人，教职工XXXX人。

二、义务教育标准化建设工作开展情况

自查情况：

根据《陕西省义务教育标准化建设评估验收办法》的要求，我校对照

“办学标准”自我查验，主要对以下内容进行了自查：

1、学校设置与班额：学校设置布局合理，校园规划符合规定。

2、人力资料配置：按编制配备了专任教师、行政人员、工勤人员等，

学科结构配置合理。

3、校舍建设：生均建筑面积、生均使用面积符合标准。

4、场地配置：场地满足教育教学需要。

5、仪器配置：理科教学仪器配备达一类标准。

、设施设备配置：图书数量和种类满足教学需要；体、音、美、卫、

信息技术设施及装备达省定一类标准。

7、校办产业和教育资源：无校办产业。教育资源共享有效。

8、学校制度：结合本校实际，依法制定了学校章程和一系列较完善

的学校管理制度。

9、档案资料：有各项工作的过程资料及归档记录。

整改情况：我校对自查中发现的不足与存在的问题进行了整改。

1、对校园重新进行规划，使校园布局更合理。

2、对教学楼进行了加固，保障了师生的安全。

3、对围墙进行了加固，保障了师生的安全。

4、添置了部分教学器材，图书资料还在购置中。

5、对实验室设备进行了更新，使实验开出率达到100%。

6、学校派专人负责校办产业的管理。

取得成效：通过自查我们充分认识到学校在办学方面存在的不足之处，

并认真进行了整改，使学校在办学方向、办学水平、师资队伍、教育

教学等方面得到全面的提高。在复查中得到上级领导的好评。

在自查中我们发现以下问题：

1、学校占地面积和建筑面积不足，给教育教学带来一定难度。

2、音、美、卫、信息技术等方面的器材及装备有待于进一步加强。

3、在自查中我们发现存在盲目乐观倾向，对标创建工作不够严细。

改进措施：

1、加强教育教学管理，务实求真抓管理，全面提升我县义务教育学

校办学水平。

2、建立完善设施设备补充长效机制，加大资金投入，不断更新教学

设备，改善办学条件。

3、加快农村薄弱学校建设，推进义务教育均衡发展。

4、加强教师队伍的建设，提高教师的专业素养。

5、加大宣传力度，让人民群众更加了解学校的办学行为。

四、今后工作思路和努力方向

我们将以这次自查为契机，进一步明确办学方向，加强教育教学管理，

加大资金投入，不断提高教育教学水平。同时加强教师队伍的建设，

为办好每一所学校，提升我县义务教育学校办

学水平而不懈努力。