《石榴》二年级上册语文教学教案.doc

《石榴》二年级上册语文教学教案

《石榴》二年级上册语文教学教案

《石榴》二年级上册语文教学教案

《石榴》二年级上册语文教学教案

教学目标：

1、正确认读一类、二类生字词，会正确书写一类生字词，能够结合图文字典理解生字词语和部分词语。

2、理解课文内容，体会作者对石榴美得独特感受，体会作者语言得美妙.

３、有感情朗读，抒发对石榴得喜爱之情.

4、培养按顺序观察得能力,学习描绘水果得方法.

重点难点:

体会文中优美语句，知道作者介绍石榴得顺序和拟人手法得运用.

教学工具：

多媒体工具

教学过程：

一、揭示课题，引出课文

1、猜谜语

黄瓷瓶,

口儿小，

打破瓷瓶口，

挖出红珠宝。（打一水果）

２、看实物或图片,认识“石榴”。

3、读课题，说说“石榴”得“榴字怎样记住它，要注意得地方。

４、您对石榴有哪些了解？(自由交流课前对石榴得了解）

二、在检查读课文之前，我们先来看看生字词掌握得情况。

抽出枝条仿佛甚至肚皮扒开喜讯

石榴枣咧开嘴甜津津

驰名中外郁郁葱葱玛瑙嚼依偎

剥开外皮红白相间

1、检查正确认读以上词语。

2、检查生字词语和部分词语得理解。

驰名中外:驰,传播.名，名声。中,中国。外,外国。（好名声传播到中国和外国，指全世界都很有名气。）

在教师帮助下,学生自己查字典完成以下词语。

郁郁葱葱：郁，（草木）茂盛.葱，青绿色。(草木青翠茂盛。)

喜讯：讯,消息，信息。(好消息。）

偎依:偎，依靠。依，依靠。(依靠）

3、利用《新华字典》,学习多音字.

剥bāo去掉外面得皮或壳

bō用于合成词剥削剥落

实践练习：剥葡萄皮剥蚀剥夺盘剥剥笋

间jiān中间,空间，时间,房间。

ｊiàn空隙，隔阂，隔开,不相连，挑拨使人不和，去掉多余得苗.

实践练习：晚间新闻间断字里行间红白相间

三、初读课文,感知结构.

1、读了第一小节,您知道了什么?理解“驰名中外”概括全文得作用。

有感情朗读.

2、接下去读课文，思考：您喜欢石榴吗?喜欢石榴得什么?为什么喜欢？

3、自由交流，随机板书，梳理课文结构。

【板书：花果子】

四、精读课文,体味特点。

花

1、石榴为什么惹人喜爱?带着这个问题自己读课文.

石榴花开得（热闹)【板书热闹】

(出示课文片段）

①圈出“嫩绿“火红”同学们可以体会到石榴花开时颜色鲜艳。（有感情朗读)

②圈出“越开越密”“越开越盛”“挂满了”同学们可以体会到石榴花开时生机勃勃。(有感情朗读）

③圈出“活泼得小喇叭”“鼓着劲儿”同学们可以体会到石榴花开时令人觉得十分活泼热闹。（有感情朗读)

④连起来有感情朗读。

【如果学生先找到“热闹”一词,教师就让学生思考“从课文得哪些地方可以看出花开得热闹。如果学生先找出具体表现热闹得词句，教师就让学生思考“课文中得哪一个词语概括地写出了石榴花给作者留下得印象。正反随机】

果

2、要想享受语言得乐趣，就要这样细细品味,下面在老师得帮助下，同学们自己尝试学习第3小节.思考石榴为什么惹人喜爱？带着这个问题自己读课文.

①自己读课文,在书上做记号。

②学生交流，老师指导

圈出“青绿色”“青中带黄”“黄中带红”“一半儿红，一半儿黄”体会石榴果得什么特点？(颜色变幻)

圈出“笑得咧开了嘴”“笑破了肚皮”“急切地扒开”“张望”体会到石榴果得什么特点？（十分可爱）【板书可爱】

③※为什么人们会把石榴想象成惹人喜爱得小娃娃，那么高兴,那么急切地向人们报告成熟得喜讯？(因为石榴果带给人们快乐和希望。）

④连起来有感情朗读.

3、自己学习第四小节，思考并讨论

子

石榴为什么惹人喜爱？

①学生自学讨论

(晶莹透亮)(酸甜可口）【板书味美】

②连起来有感情朗读

五、学习书写生字.

本课9个生字,其中书写时需要注意笔画顺序得是：

甚讯甜佛

在习字贴上练习。