【要点解读】花之歌课文题目能否改为“花”？.ppt

难点解析标题是文章的眉目什么是标题？有什么作用？体现作者的写作意图体现文章的主旨及核心文章总体内容的体现难点解析拟人的手法课文标题“花之歌”能否改为“花”？写出花的心声自我歌唱课文标题与内容相吻合否花我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……难点解析大自然的话语花开、花谢生命周而复始歌唱自我第一人称拟人我是星星我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女:冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。难点解析拟人、比喻歌唱心声第一人称拟人我是诸元素之女礼品、冠冕、祭献我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。难点解析歌唱美好品质第一人称拟人风光旖旎我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。难点解析歌唱花儿感恩图报芬芳馥郁第一人称拟人饮着、听着、起舞我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。难点解析歌唱积极乐观比喻、拟人第一人称拟人难点解析拟人的手法课文标题“花之歌”不能改为“花”。写出花的心声自我歌唱课文标题与内容相吻合总结再见*标题是文章的眉目，是文章总体内容的体现。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨及核心。**不可以，课文是用第一人称，采用拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，课文标题“花之歌”——“花的歌唱”是与课文内容相吻合的。**这里的“我”就是花，运用第一人称，拟人的修辞手法，借大自然的语言，写出了花儿一年四季由盛开到凋零的周而复始的轮回生长过程。这是花的自我歌唱。**“我”是第一人称，也是拟人修辞手法的运用。同时，又综合运用了比喻，写出了花孕育、生长的过程，歌唱花儿的心声：甘于平凡，感激四季给予的恩赐。与标题“花之歌”这个标题相吻合。**用一组排比句，写出了花儿在各种场合的作用，表现了花儿对人类的无私奉献。这是对花儿美好品质的歌唱。**扎根“原野”，就为原野奉献美丽;呼吸“清风”，就让清风更加芬芳。歌颂花儿知道索取，更知道奉献的感恩图报的精神。**这句话分别运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了花儿尽情享受生活的美好，无忧无虑、快活生长的情景。**同学们，回顾刚才的内容，想一想，标题是不是可以修改为“花”呢？答案是不可以，因为课文是用第一人称，采用拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，课文标题“花之歌”——“花的歌唱”是与课文内容相吻合的。而题目“花”，就是作者站在旁观者的立场上客观地写花，这与课文内容不相符。**标题是文章的眉目，是文章总体内容的体现。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨及核心。**不可以，课文是用第一人称，采用拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，课文标题“花之歌”——“花的歌唱”是与课文内容相吻合的。**这里的“我”就是花，运用第一人称，拟人的修辞手法，借大自然的语言，写出了花儿一年四季由盛开到凋零的周而复始的轮回生长过程。这是花的自我歌唱。**“我”是第一人称，也是拟人修辞手法的运用。同时，又综合运用了比喻，写出了花孕育、生长的过程，歌唱花儿的心声：甘于平凡，感激四季给予的恩赐。与标题“花之歌”这个标题相吻合。**用一组排比句，写出了花儿在各种场合的作用，表现了花儿对人类的无私奉献。这是对花儿美好品质的歌唱。**扎根“原野”，就为原野奉献美丽;呼吸“清风”，就让清风更加芬芳。歌颂花儿知道索取，更知道奉献的感恩图报的精神。**这句话分别运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了花儿尽情享受生活的美好，无忧无虑、快活生长的情景。**同学们，回顾刚才的内容，想一想，标题是不是可以修改为“花”呢？答案是不可以，因为课文是用第一人称，采用拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，课文标题“花之歌”——“花的歌唱”是与课文内容相吻合的。而题目“花”，就是作者站在旁观者的立场上客观地写花，这与课文内容不相符。*