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《小英雄雨来》导读课教学设计

学习目标

1.初步引导学生了解《小英雄雨来》这本书的大致内容。

2.通过对书本开头部分的学习，学会整本书阅读的基本方法。激发学生对于整本书的阅读兴趣，为课外阅读打下基础，养成良好的阅读习惯。

3.通过导读课的教学，提升学生的阅读幸福感，快乐读书，爱上红色书籍。

教学重难点：初步掌握阅读《小英雄雨来》这本书的基本方法，将阅读方法应用到其他课外书籍，学以致用。

教学准备：课件、《小英雄雨来》书籍一本

教学过程

一、激趣导入——激发爱国情感

1.同学们，我们在第二单元学习了很多革命课文，我们一起来重温红色岁月。在《七律·长征》中，我们解读了伟大地长途跋涉；我们认识了英勇顽强的《狼牙山五壮士》。我们还重温了《开国大典》是激动人心的场面；我们同样被《灯光》中郝副营长伟大的献身精神感动了。

2.红色精神代代相传，一直激励着我们不断前进。今天让我们继续乘坐时光列车，开启“英雄”故事研学之旅。

二、导读书本——激发阅读兴趣

1.可能在座的有的同学已经读过这本书，不过今天啊！大家跟着老师一起用不一样的方式来读一读这本书。我们先来看看我们旅行社制定的研学攻略目录，看过之后，大家就对我们的研学之旅有了大概的了解。

2.这次研学，我们先走近作者开始。拿出你们的研学预习单，请给大家介绍一下《小英雄雨来》的作者吧。

指名介绍。表扬你清楚的向我们介绍了作者管桦。让我们走近作者简介馆，听听视频的介绍。

3.我们继续向前行走。我们现在需要了解《小英雄雨来》这部作品的创作背景。这部深受读者喜爱的中篇小说是在什么情况下创作出来的呢？说说你查找到的资料。

指名介绍：通过你的讲解，我们仿佛回到了那个枪林弹雨的抗日战争时代。接下来，跟着视频来了解一下当时的芦花村吧。

4.走出作品背景馆，我将向大家介绍我们的全线概况。请同学们看目录，书的目录可以给我们带来什么样的信息呢，仔细看，说说你的发现。

生1：通过目录我们可以知道全书的主要内容。

生2：我们发现每个小故事前面都有标题，标题都与小故事内容有关，而且每一个故事都存在联系。

生3：我还发现这些题目有的是用人物姓名命名的。有的是用故事情节命名的。

生4：我还发现，还有用小说中精彩语言命名的呢。

师：你们真是有一双会发现的眼睛，大家通过目录图就能够了解到这么多的信息。

5.相信通过刚才对目录的交流，大家已经知道了我们这次研学的大致路线。接下来我们一起继续往下了解！开始打卡故事站点。

第一站：请认真看目录，选择你最最感兴趣的故事，并猜测一下故事内容，用叽叽喳喳法在小组内交流。

独立思考：2分钟。

小组交流：2分钟。

小组汇报。

师：看来大家都是小作家，通过看题目，我们就可以猜测出故事内容。那到底我们的猜测和管桦笔下所写的内容一样吗？这还得读过书之后才会揭晓答案。

6.看目录我们可以猜测故事内容，同学们！跟着老师一起来把书往后翻，我们这本书上，有不少插图呢。相信同学们一定很喜欢！那我们第二站到了：看插图，讲故事。

生1.2.3.4.5.6

为你们看图编故事的能力点赞。每张图片背后的故事，需要你们去书中寻找。

7.对于整本书阅读，快乐读书吧在我们阅读《童年》童年时，给过我们这样的建议

指名读

师：以主人公为中心梳理人物关系。

把人物和情节联系起来记忆。

绘制思维导图，是一个良好的读书习惯。我们在阅读过程中可以选择以人物和、性格特点、典型事例为分支的思维导图。这样的游览路线，会让我们的记忆更深刻。当然，你也可以根据自己的爱好，选择其它的思维导图来规划你的游览线路。

8.《小英雄雨来》不但被拍成了电影，他还被拍成了动画视频。请大家观看精彩剧集。

看完后，你有什么想说的？指名。

9.视频表演很精彩，书中文字的描述更精彩。我们来到了第三站，打开书第7页，我们一起默读第四个故事，扁鼻子军官殴打雨来的片段，带着问题，有目的去读：找出描写雨来和扁鼻子军官对话的句子，并说明其作用。

指名回答。分别说雨来和扁鼻子军官。看大屏幕，这是他们的对话。先同桌之间读一读。

指名表演读。这样语言描写的作用是什么呢？

指名

师：对，通过语言描写体现了雨来在危险情况下能够临危不惧、沉着冷静的性格。在读书时，有目的的精读，能帮助我们更深入走入主人公的内心。

故事最后扁鼻子的军官说要把雨来枪毙，那后来怎么样了？（配枪声）欲知详情，请继续读书。

10.这么有意思的研学活动已经拉开序幕，你打算怎样完成这次研学？想听听你们的游览建议。就是你计划如何读这本书？

指名回答。

师：看来，大家不仅爱读书，还都养成的好的读书习惯，真得向你们学习啊。

制定计划，可以提高读书的效率。我们先规划一下自己的日程安排。

“英雄”故事的研学开启啦，请查收研学作业

三、研学作业

1.按照日程安排读书。

2.完成故事思维导图。

3.制作《小英雄雨来》的人物卡。

最后，祝