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中学班主任心理学素养现状的调查研究的开题报告

题目：中学班主任心理学素养现状的调查研究

研究背景：

在现代社会中，教育成为关注的热点话题，教师作为教育的重要组成部分，肩负着培养未来人才的使命。而中学班主任作为教师群体中的重要成员，其作用和责任更是不言而喻。随着学校管理和教育体制的不断变革，班主任工作面临着更多的挑战。如何提高中学班主任的心理学素养已经成为一项紧迫的任务。然而，在实际工作中，存在着许多中学班主任心理学素养的问题，这不仅影响了其教育教学质量，也会对学生的身心健康产生一定的影响。因此，对中学班主任心理学素养的研究具有重要的现实意义。

研究目的：

本研究旨在探究中学班主任心理学素养现状，为提高班主任教育教学水平及心理健康状况提供参考依据。

研究内容：

本研究主要从以下几个方面进行探究：

1.中学班主任心理学素养的内涵及其重要性

2.中学班主任心理学素养现状的问题及成因

3.提高中学班主任心理学素养的途径和措施

研究方法：

本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方法进行。针对不同类型的中学班主任进行问卷调查，收集其心理学素养现状，了解其中存在的问题及原因；同时，通过访谈的方式进一步探究其心理学素养现状，并进行深入的分析。

预期结果：

根据本研究的调查和分析，预计可以得到以下几点结论：

1.中学班主任心理学素养现状存在一定的问题。

2.存在影响中学班主任心理学素养的原因及因素。

3.提高中学班主任心理学素养的途径和措施。

参考文献：

[1]鲁菊英.学校心理健康工作中心及师生心理健康教育[J].赣西社会科学,2011(7):78-80.

[2]王丽红.试论心理健康教育对中学班主任心理素质提升的影响[J].青少年问题研究,2012(2):41-43.

[3]陈桐,史春华.中学班主任心理素质现状及提高对策研究[J].教育理论与实践,2016(10):120-121.