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小班美术《拯救大行动》教案音频汇报人：2024-01-24

课程介绍与背景教学内容与方法教学过程设计与实施互动环节与课堂管理评价方式与标准制定资源整合与拓展延伸contents目录

01课程介绍与背景

教学目标与要求知识目标学生能够了解基本的美术元素和原则，如线条、色彩、形状等，并理解其在艺术创作中的运用。技能目标学生能够运用所学的美术技能，创作出具有个性和创意的拯救行动主题作品。情感、态度和价值观目标通过拯救行动这一主题，培养学生的环保意识和社会责任感，激发他们的创造力和想象力。

当前社会环境问题日益严重，拯救行动这一主题旨在通过美术教育的方式，引导学生关注环境问题，培养他们的环保意识和行动力。本课程不仅有助于提高学生的美术素养和创作能力，还能通过拯救行动这一主题，培养学生的社会责任感和环保意识，促进他们的全面发展。课程背景及意义课程意义课程背景

本课程所选用的教材为《小班美术拯救大行动》，该教材以拯救行动为主题，通过丰富的图片和实例，引导学生了解环保的重要性，并激发他们的创作灵感。教材分析本教材符合小班学生的认知水平和兴趣特点，注重实践性和创新性，能够帮助学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，培养他们的环保意识和创造力。同时，本教材还与学校的美术教育目标和课程要求相契合，具有较高的适用性和实用性。选用依据教材分析与选用依据

02教学内容与方法

直线、曲线、折线的画法及其表现力。线条的运用颜色的名称、调色方法及色彩搭配。色彩基础知识知识点梳理与讲解

如何根据主题进行创作构思。构思主题草图设计上色与修饰简要画出作品的主要构图和元素。选择合适的颜色进行上色，增加作品的表现力。030201知识点梳理与讲解

铅笔、蜡笔、油画棒等基本绘画工具的正确握持和使用方法。创作实践通过实际操作，巩固所学的绘画技巧和创作流程知识。绘画工具使用学习如何选择合适的工具来表现不同的线条和色彩。在老师指导下，尝试绘制《拯救大行动》主题相关的简单作品。010203040506技能训练与实践操作

创新思维培养与拓展想象力激发通过故事、音乐等方式激发学生的想象力和创造力。鼓励学生发挥个人创意，创作出具有独特风格和个性的美术作品。欣赏不同风格的美术作品，开阔学生的艺术视野。个性化表达提供多样化的创作素材和纸张，让学生自由发挥创造力。

03教学过程设计与实施

在开始上课时，播放一段与拯救行动相关的音频，如紧张刺激的音乐或环境声音，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。播放相关音频向学生提出与拯救行动相关的问题，例如：“你们听说过拯救行动吗？”、“你们想成为拯救行动的英雄吗？”，引导学生思考并引入主题。提问导入导入环节：激发兴趣，引入主题

观察图片或视频展示与拯救行动相关的图片或视频，引导学生仔细观察，并提问：“你们看到了什么？”、“这些人和物在做什么？”，帮助学生理解拯救行动的场景和角色。讨论与分享组织学生分组讨论，让他们分享自己对于拯救行动的看法和想法，互相启发思考。探究环节：引导观察，启发思考

制定拯救计划提供绘画材料和纸张，让学生制定自己的拯救计划。鼓励他们发挥想象力，设计出独特的拯救方案。创作拯救场景引导学生使用各种绘画工具，创作出自己心目中的拯救场景。可以是英勇的救援队伍、被困的人员、危险的障碍等。实践环节：动手操作，体验乐趣

总结环节：回顾成果，提升认识让学生将自己的作品展示出来，互相欣赏和交流。鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。作品展示引导学生回顾整个拯救行动的过程，提问：“通过这次拯救行动，你们学到了什么？”、“你们觉得自己有哪些进步？”，帮助学生巩固所学知识，提升对拯救行动的认识。总结回顾

04互动环节与课堂管理

讨论组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此的看法和想法，提高课堂参与度和互动性。提问老师可以就课程内容提出问题，引导学生思考，例如“你们觉得这幅画有什么特别的地方吗？”或者“如果是你，你会怎么画这个场景？”。分享邀请学生分享自己的作品和创作过程，鼓励他们表达自己的想法和感受，增强他们的自信心和表达能力。师生互动：提问、讨论、分享等

生生互动：小组合作、角色扮演等小组合作组织学生进行小组合作，共同完成一项任务或作品。这可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。角色扮演让学生扮演不同的角色，例如画家、评论家等，通过角色扮演的方式深入了解课程内容，增加课堂的趣味性和互动性。

在课前向学生明确课堂规则和纪律要求，例如保持安静、尊重他人、认真听讲等。明确课堂规则建立奖惩制度，对表现良好的学生进行表扬和奖励，对违反纪律的学生进行适当的惩罚，以维护课堂秩序。奖惩制度老师可以通过自身的言行举止来示范正确的行为和态度，引导学生养成良好的学习习惯和课堂纪律。示范引导课堂秩序维护与纪律要求

05评价方式与标准制定

观察记录在教学过程中，教师要密切观察幼儿的表